【題目】現(xiàn)有下列儀器裝置,請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來選擇、連接適宜的儀器裝置,并回答有關(guān)問題:(每種裝置允許重復(fù)選用,每個(gè)裝置內(nèi)的藥品都是足量的)
(1)[實(shí)驗(yàn)一]某氣體可能含有H2、CO、CO2和H2O(氣)中的一種或幾種,擬通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來研究該氣體的組成:
①所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是:該氣體B__________E(用裝置代號(hào)填寫正確的順序,可重復(fù)使用)。
②按上述合理的先后排列順序,設(shè)置第一個(gè)B裝置的目的是_______________;設(shè)置E裝置的目的是_______________、__________________________。
(2)[實(shí)驗(yàn)二]某純凈的有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有CO2和H2O(氣)兩種氣體,應(yīng)將燃燒后得到的氣體依次通過_____________(填寫裝置的代號(hào)),來測(cè)定該有機(jī)物的組成。若該有機(jī)物充分燃燒時(shí)耗去了4.8克氧氣,先后連接的兩個(gè)裝置在實(shí)驗(yàn)后較實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量分別增加了3.6克和4.4克,則該有機(jī)物是由(寫元素符號(hào))___________組成的,相應(yīng)元素的質(zhì)量比為_____________(寫出最簡(jiǎn)整數(shù)比)。請(qǐng)寫出計(jì)算過程
【答案】EDACB 檢驗(yàn)混合氣體中是否含有水蒸氣 檢驗(yàn)混合氣中是否含有CO2 和C裝置結(jié)合,判斷混合氣中是否含有CO BD C、H、O 3∶1∶4
【解析】
(1)[實(shí)驗(yàn)一]:
①所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是:該氣體B E→D→A→C→BE。
②按上述合理的先后排列順序,設(shè)置第一個(gè)B裝置的目的是:檢驗(yàn)混合氣體中是否含有水蒸氣;設(shè)置E裝置的目的是:檢驗(yàn)混合氣中是否含有CO2、和C裝置結(jié)合,判斷混合氣中是否含有CO。
(2)[實(shí)驗(yàn)二]某純凈的有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有CO2和H2O(氣)兩種氣體,應(yīng)將燃燒后得到的氣體依次通過B、D,來測(cè)定該有機(jī)物的組成。若該有機(jī)物充分燃燒時(shí)耗去了4.8克氧氣,先后連接的兩個(gè)裝置在實(shí)驗(yàn)后較實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量分別增加了3.6克和4.4克,則該有機(jī)物是由C、H、O三種元素組成的,相應(yīng)元素的質(zhì)量比為:3∶1∶4。計(jì)算過程是:
C:
H:
O:(4.4g-1.2g)+(3.6g-0.4g)-4.8g=1.6g
C∶H∶O=1.2∶0.4∶1.6=3∶1∶4。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a_________,b________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選擇________(填代號(hào))作為發(fā)生裝置。常溫下,下列收集氧氣的方法不可行的是_______(填字母序號(hào)a.向上排空氣法b.向下排空氣法c.排水法)
(3)用裝置E收集實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳,氣體應(yīng)從________(填“①”或“②”)端進(jìn)入。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_________。
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【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可將有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,以減少有害氣體的排放,其反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。
下列說法錯(cuò)誤的是
A.丁的化學(xué)式為N2
B.丙、丁兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:1
C.此反應(yīng)是置換反應(yīng)
D.分子在化學(xué)變化中是可分的
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【題目】化石燃料在當(dāng)今社會(huì)能源中擔(dān)當(dāng)“主角”。
(1)化石燃料包括煤、______和天然氣。
(2)天然氣是生活中常用的燃料,其主要成分充分燃燒的化學(xué)方程式是________。
(3)分別充分燃燒1000 g天然氣、煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如下圖所示,根據(jù)圖示分析,則________燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨。
(4)潔凈的空氣對(duì)人類非常重要。下列做法不利于保護(hù)大氣的是________(填序號(hào))
A燃煤取暖改為天然氣供暖 B積極植樹造林
C工業(yè)廢氣凈化后排放 D焚燒落葉和垃圾
(5)為減少污染、提高煤的利用率,也可將煤與水蒸氣在高溫下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種常見的可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(6)化石燃料的廣泛使用不僅造成酸雨,還能導(dǎo)致______,致使全球變暖,極端天氣多發(fā)。為減緩全球變暖,應(yīng)大力開發(fā)下列哪些能源______。
A石油 B地?zé)崮?/span> C太陽能 D氫能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】室溫時(shí),隨著向盛有稀硫酸的燒杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液,燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量變化如圖所示(忽略溶液溫度的變化),下列分析正確的是( 。
A. a點(diǎn)溶液中有兩種溶質(zhì)
B. b點(diǎn)溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán)
C. c點(diǎn)燒杯內(nèi)液體的pH=7
D. d點(diǎn)溶液中較多的Ba2+、OH﹣、SO42﹣、H+
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【題目】實(shí)驗(yàn)室欲測(cè)定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取10g稀硫酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的加入,溶液pH的變化情況如圖所示。分析并計(jì)算:
(1)a點(diǎn)溶液中含有的離子是_____。
(2)當(dāng)pH=7時(shí),消耗氫氧化鈉溶液中NaOH質(zhì)量為_____g。
(3)計(jì)算稀H2SO4中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____
(4)計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____
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【題目】據(jù)圖回答問題:
(1)儀器⑨的名稱________________。
(2)從甲圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取一瓶純凈的氧氣的儀器組合_______________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,常用的藥品是____________。
I.若用乙圖裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從____________(選填“a”或“b”)端通入;
Ⅱ.若用丙圖裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng),為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是______________(填序號(hào),可重復(fù)選用)。
①?gòu)?/span>c端通二氧化碳
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從d端通氮?dú)?/span>
④從分液漏斗中滴加適量水。
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【題目】A為黑色固體,反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),B、E、G屬于單質(zhì),A、C、D、Y都是氧化物, F、G為常見的物質(zhì)。下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)回答:
(1)固體A的化學(xué)式為________;F溶液呈淺綠色,則所含有的溶質(zhì)是_______;
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________________________;
(3)G和A在加熱條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是__________________ 。
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【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:a_____,b_____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取并收集較純凈的氧氣,可選用的裝置組合是_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。若改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)作的改動(dòng)是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是_____;如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從_____端通入(填“①”或②”)。
(4)H裝置可用來測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____(填“有”或“沒有”)明顯影響。
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