水是我們最常接觸的物質(zhì)之一．用微粒的觀點回答：
（1）構(gòu)成水的微粒是
 
；
（2）一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明
 
；
（3）常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明
 
；
（4）100mL水和100mL酒精混合后體積小于200mL
 
；
（5）濕衣服曬一段時間就干了，這說明
 
；
（6）水銀溫度計受熱，水銀柱上升，這說明由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)其原子間也有一定的
 
；
（7）打氣筒能將空氣壓入足球內(nèi)，說明
 
；
（8）氣體很容易被壓縮，而固體和液體不易被壓縮
 
．
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的性質(zhì)回答，水是由分子構(gòu)成的，分子的體積和質(zhì)量都很小，都在不斷運(yùn)動，分子間有間隔．
解答：解：（1）水是由水分子構(gòu)成的，故構(gòu)成水的微粒是水分子．
（2）1滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明水分子質(zhì)量，體積都很小
（3）常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明水分子在不斷運(yùn)動，水分子運(yùn)動到空氣中去了．
（4）100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說明分子之間有間隙，水分子和酒精分子進(jìn)入彼此的間隔中．
（5）濕衣服晾一段時間會變干，是因為分子在不斷運(yùn)動，
（6）由于原子間有間隔，受熱時間隔變大．所以，水銀溫度計受熱，水銀柱上升．
（7）打氣筒能將空氣壓入足球內(nèi)，一定量的氣體受壓時體積縮小，是因為分子間有間隔，受壓后分子間隔變小，
（8）氣體很容易被壓縮，而固體和液體不易被壓縮，因為微粒間有間隔氣體的構(gòu)成微粒間間隔大于液體大于固體，
答案：（1）水分子；
（2）水分子質(zhì)量，體積都很��；
（3）水分子在不斷運(yùn)動；
（4）分子之間有間隙；
（5）水分子在不斷運(yùn)動；
（6）原子間有間隔，受熱時間隔變大．
（7）分子間有間隔；
（8）分子間有間隔，氣體的構(gòu)成微粒間間隔大于液體大于固體．
點評：此題考查了分子的基本性質(zhì)，宏觀的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象能體現(xiàn)分子的性質(zhì)，要學(xué)會利用粒子的性質(zhì)來解釋宏觀現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）乙醇汽油已逐漸進(jìn)入市場，使用乙醇汽油的優(yōu)點之一是
 
．
（2）生活用水一般要經(jīng)過凈化、軟化．我們的習(xí)慣是飲用開水，水在燒開、煮沸的過程中除了殺菌、消毒外還能起到
 
的作用．
（3）鐵制品在空氣中與氧氣和水接觸而生銹，鋁制品在空氣中不易生銹，保護(hù)鋁制品不易生銹的物質(zhì)是（填化學(xué)式）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題，如果兩題全做只按Ⅰ題計分．
I、地殼中金屬資源非常有限，最近智利發(fā)生的8.8級地震就導(dǎo)致全球銅價格大幅上漲．銅在空氣中能銹蝕為銅綠[Cu2（OH）2CO3]是銅與空氣中的水蒸氣、
 
、
 
（填寫化學(xué)式）發(fā)生反應(yīng)所致．鋁的金屬活動性要比鐵活潑，可人們通常在鐵制品外表面刷一層鋁粉以防止其生銹，其根本原因是
 
．
Ⅱ、在①空氣、②水、③稀鹽酸、④純堿 四種物質(zhì)中屬于純凈物的是（填序號）
 
；屬于氧化物的是（填序號）
 
；屬于鹽的是（填化學(xué)式）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的Zn粉投入一定量的硫酸中，發(fā)現(xiàn)Zn全部消失，就剩余溶液中含有的溶質(zhì)，陳瑞琪進(jìn)行了猜想．
【猜想一】：全部是硫酸鋅
【猜想二】：
 
．
為了驗證哪種猜想正確，陳瑞琪進(jìn)行了探究：
實驗操作實 驗現(xiàn)象及結(jié)論
 

 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗探究請根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問題．
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）寫出錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是
 

（4）實驗室一般用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，試問能否用用水法收集到二氧化碳？
 

請說明理由．（已知：通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳?xì)怏w）
答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)利用系列實驗探究金屬的性質(zhì)：
（1）[實驗一]進(jìn)行如圖實驗，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
，得出的結(jié)論是
 

（2）[實驗二]取相同質(zhì)量的鎂、鋅、鐵三種金屬粉末與三支試管中，分別加入5mL相同濃度的稀硫酸，充分反應(yīng)．測得生產(chǎn)氣體的質(zhì)量相同，觀察到其中兩只試管有金屬剩余．分析可知，完全反應(yīng)的金屬是
 
，簡述判斷的理由
 
．
（3）[實驗三]實驗后，將三支試管中的剩余溶液和固體，全部倒入一個指定燒杯中，過一段時間發(fā)現(xiàn)溶液成無色，有固體剩余．寫出燒杯發(fā)生的任意一個化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)質(zhì)疑：酸和堿到底能否發(fā)生反應(yīng)？
（1）該小組同學(xué)又做了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中，加入稀硫酸，并震蕩觀察到溶液由
 

色變成為無色		氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng)
（2）同學(xué)們對（1）實驗后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究，做出如下猜想：
小明的猜想是：只有Na2SO4，小亮的猜想是：有Na2SO4和NaOH；
小麗的猜想是：有
 
；
你認(rèn)為
 
的猜想不合理，理由是
 
．
若是要證明余下兩種猜想中的一種是正確的，請完成下面的實驗方案．
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
�。�1）實驗后溶液少量于試管中，加入鋅粒
 
 
的猜想是正確的
小雨認(rèn)為驗證余下兩張猜想還可以�。�1）實驗后溶液與試管中，加入BaCl2溶液也能證明那個猜想正確，你認(rèn)為小雨的設(shè)想
 
（填“正確或錯誤”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線．由圖可知：
（1）當(dāng)溫度為30℃時，硝酸鉀的溶解度
 
（填“＞”、“＜”或“=”）氯化鈉的溶解度．
（2）當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可用
 
法提純硝酸鉀．
（3）硝酸鉀、氯化鈉都屬于
 
 （填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”）物質(zhì)．
（4）10℃時，將12g硝酸鉀加入50g水中不斷攪拌，形成溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題．
【實驗探究】
（1）方案一：某同學(xué)按如圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅．然后慢慢滴入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)?div id="tucaaur" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．請指出如圖操作中的錯誤
 
．寫出上述反應(yīng)的方程式
 
．
（2）方案二：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取 取2mL NaOH溶液于試管中中，滴入一定量的稀鹽酸，振振蕩后加入鎂條若
 
稀鹽酸過量
若沒有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)
【實驗反思】
（3）方案一在滴入稀鹽酸的過程中，若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)，請分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是
 
（寫出一條即可）．
（4）有同學(xué)提出方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，其原因是
 
．為此，還需要選擇
 
（填一種試劑），再進(jìn)行實驗即可．
（5）某工廠化驗室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量的石油產(chǎn)品中的殘余硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液80克，洗滌后溶液呈中性，這一定量石油產(chǎn)品中含硫酸的質(zhì)量是多少？

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同步練習(xí)冊答案