如圖所示,將二氧化碳倒入燒杯中.

(1)現(xiàn)象:  

(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明二氧化碳的兩個(gè)性質(zhì),它們分別是:

①物理性質(zhì) ;

②化學(xué)性質(zhì)  

(3)由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是  


【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的物理性質(zhì).

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì),并據(jù)其性質(zhì)確定其用途.

【解答】解:根據(jù)題意,由圖可知:向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣大,據(jù)此性質(zhì),二氧化碳可用于滅火.

答案:

(1)下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;

(2)①密度比空氣大;②不燃燒、不支持燃燒;

(3)滅火.

【點(diǎn)評(píng)】此題考查知識(shí)點(diǎn)的方式比較靈活,但并不是難題,同學(xué)們只要掌握二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)就可以順利完成該題.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


1)自來水的生產(chǎn)過程中,活性炭的作用是          。               

(2)小濱用洗滌劑洗去手上的油跡,是利用了洗滌劑的      作用;

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)要加入適量的二氧化錳,二氧化錳的作用是      ,在此反應(yīng)中,二氧化錳的              不變。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。

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在討論天然氣的主要成分CH4的意義時(shí),下列四位同學(xué)中哪個(gè)說法是錯(cuò)誤的(     )

A.   B.   C. D.

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下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射、生成黑色固體的是( 。

A.木炭 B.鐵絲 C.蠟燭 D.紅磷

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煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,在一定條件下,二氧化硫和二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2═SO3+X.其中X的化學(xué)式為( 。

A.NO   B.N2O  C.N2O3  D.N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報(bào)告.下列列舉了報(bào)告中涉及的問題及對(duì)問題的回答,其中“對(duì)問題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是(     )

 選項(xiàng)

 問題

對(duì)問題的回答

 A

 吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?

 主要成分是燭油蒸氣

 B

 火焰為什么向上?

 熱氣流上升,形成對(duì)流

 C

 火焰明亮的原因是什么?

 與火焰中有碳顆粒有關(guān),碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度

 D

 火焰不同部位溫度高低如何比較?

 用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦,觀察紙上留下的火痕特點(diǎn)

A.A    B.B    C.C    D.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,正確的是(     )

A.反應(yīng)物和生成物都是化合物,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C.可有效降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染

D.反應(yīng)前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列各組日常生活中發(fā)生的變化,全部屬于化學(xué)變化的一組是(     )

A.煤氣燃燒  水變蒸氣   B.瓷碗破碎  剩飯變餿

C.菜刀生銹  水果腐爛   D.燈泡發(fā)光  冰塊熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)在空氣中強(qiáng)熱(或點(diǎn)燃)不能生成CO2的是(    )

A.石墨           B.石灰石           C.CuO              D.CO

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同步練習(xí)冊(cè)答案