Question

在學(xué)習(xí)金屬時，老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜．課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣．

（1）小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想：由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹，而經(jīng)過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以______相對活潑一些．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：

實驗?zāi)康?/td>	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①驗證兩種金屬的活動性強弱	（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳．	有黑色粉末生成，溶液由無色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）．
	（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中，分別放入兩種金屬．	其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個燒杯中無明顯現(xiàn)象．

（3）初步結(jié)論：猜想成立；實驗①（Ⅱ）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（4）小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計并進(jìn)行實驗：

實驗?zāi)康?/td>	實驗操作	實驗現(xiàn)象
②______	（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中，用鑷子加入金屬______，一段時間后取出沖洗．	無明顯現(xiàn)象．
	（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時間后取出沖洗．	無明顯現(xiàn)象．
	（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中，加入老師提供的Pt絲．	無明顯現(xiàn)象．

（5）結(jié)論：鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在______和______之間．
（6）反思：根據(jù)上述實驗，判斷金屬活動性強弱的兩種方法為______．
（7）應(yīng)用：根據(jù)總結(jié)出的方法，完成下列實驗方案．（要求采用與（4）中不同的方法）

實驗?zāi)康?/td>	實驗操作	實驗現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱

Answer 1

【答案】分析：（1）金屬的與氧氣反應(yīng)越劇烈其活動性就越強，可以據(jù)此解答該題；
（3）錳的活動性比鈀強，所以可以判斷是錳和硫酸發(fā)生了反應(yīng)，可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（4）根據(jù)實驗過程可以知道實驗?zāi)康臑闄z驗鈀的金屬活動性強弱的，可以據(jù)此解答；
（5）根據(jù)（4）中的實驗可以進(jìn)行判斷鈀的金屬活動性順序，可以據(jù)此解答該題；
（6）通過金屬單質(zhì)和酸反應(yīng)的劇烈程度或與其它金屬的鹽溶液進(jìn)行解答；
（7）驗證錳和鋅的活動性順序可以選擇錳和鋅與硫酸反應(yīng)，根據(jù)它們的反應(yīng)的劇烈程度進(jìn)行判斷．
解答：解：（1）金屬的與氧氣反應(yīng)越劇烈其活動性就越強，而錳的表面有銹跡，而鈀依然光亮如初，所以可以判斷錳的活動性比鈀的活動性強；
（3）錳的活動性比鈀強，所以可以判斷是錳和硫酸發(fā)生了反應(yīng)，可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mn+H₂SO₄═MnSO₄+H₂↑；
（4）根據(jù)實驗過程可以知道實驗?zāi)康臑闄z驗鈀的金屬活動性強弱的，所以（Ⅰ）中應(yīng)該加入金屬鈀；
（5）根據(jù)（4）中的實驗（Ⅱ）可以知道鈀的活動性比銀弱可以進(jìn)行判斷鈀的金屬活動性順序比銀弱，根據(jù)（4）中的實驗（Ⅲ）可以知道鈀的活動性比鉑強，即鈀的活動性在銀和鉑之間；
（6）通過金屬單質(zhì)和酸反應(yīng)的劇烈程度進(jìn)行判斷，也可以根據(jù)金屬與其它金屬的鹽溶液是否反應(yīng)來進(jìn)行判斷；
（7）驗證錳和鋅的活動性順序可以選擇錳和硫酸鋅溶液進(jìn)行判斷，若觀察到金屬錳產(chǎn)生的氣泡的速度比鋅快則說明錳的活動性比鋅的活動性強，反之則說明錳的活動性比鋅弱．
故答案為：（1）Mn；
（3）Mn+H₂SO₄═MnSO₄+H₂↑；
（4）鈀；
（5）銀；鉑；
（6）金屬單質(zhì)和酸反應(yīng)的劇烈程度進(jìn)行判斷，也可以根據(jù)金屬與其它金屬的鹽溶液是否反應(yīng)來進(jìn)行判斷；
（7）

實驗?zāi)康?/td>	實驗操作	實驗現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱	取相同的稀硫酸于2個小燒杯中，分別放入Mn和Zn，觀察現(xiàn)象．	若Mn錳產(chǎn)生的氣泡的速度比Zn快，則說明錳的活動性比鋅的活動性強Mn＞Zn，反之則Mn＜Zn．

點評：該考點的命題方向是主要考查常見金屬活動性順序的應(yīng)用和實驗方案的設(shè)計能力，以及邏輯推理能力等等．其中的后兩個應(yīng)用和實驗方案的設(shè)計是考試重點．中考時重點考查依據(jù)后兩個來設(shè)計實驗方案，再根據(jù)實驗的現(xiàn)象來判斷是否發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而反推出金屬的活動性強弱順序．