下列實驗結論正確的是(  )

①既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說明水是由氫元素、氧元素組成,又說明了化學反應前后元素種類不變
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳易溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①②③④⑤
考點:化學實驗方案設計與評價,二氧化碳的物理性質,二氧化碳的化學性質,電解水實驗,甲烷、乙醇等常見有機物的性質和用途,燃燒與燃燒的條件
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:題中所涉及的五個實驗都是我們比較熟悉的性質實驗,通過這些性質實驗可以得到什么結論,是本題要求我們重新審視和分析的.
解答:解:①甲烷的燃燒,干燥的燒杯壁出現(xiàn)的水滴可以反映出甲烷氣體中含H元素,但本實驗因觀察不到二氧化碳氣體的生成,因此要想得出含有C元素的結論還需要進一步實驗驗證.題中敘述的結論不正確;
②蠟燭的熄滅說明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒,而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅,說明二氧化碳氣體從下到上慢慢充滿燒杯,說明氣體密度比空氣大.結論正確;
③電解水得到氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成,而氧氣是由氧元素組成,既可說明水是由氫元素、氧元素組成,又說明了化學反應前后元素種類不變
,結論正確;
④銅片上白磷燃燒紅磷不燃燒,說明了白磷著火點較低,同時也說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點;銅片上白磷與水中白磷相比,可得知燃燒需要與氧氣接觸.此實驗完全可以得出題中所說的結論;
⑤向盛滿二氧化碳的塑料瓶中倒入水塞緊瓶蓋,振蕩,塑料瓶變形,可以說明二氧化碳溶于水或是與水發(fā)生了反應,但卻無法得出二氧化碳易溶于水的結論,更無法得出二氧化碳具有酸性的錯誤認識.實驗不能得出所述結論.
故選C.
點評:解答本題的關鍵是要充分了解各種物質的性質,只有理解了物質的性質才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于純凈物的是( 。
A、汽水B、硬水C、液氮D、石灰石

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

兩同學在做實驗時用量筒取液體.甲同學仰視量筒,讀數(shù)為65mL,倒出一部分液體后,乙同學俯視的讀數(shù)為32mL,則倒出液體的體積為(  )
A、大于33mL
B、等于33mL
C、小于33mL
D、無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

構成冰的分子與構成水蒸氣的分子具有( 。
A、相同的物理性質
B、不同的性質
C、相同的化學性質
D、不同的化學性質

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

加熱32克高錳酸鉀,當剩余固體質量為28.8克時停止加熱,則剩余的固體物質是( 。
A、K2MnO4   MnO2
B、KMnO4    MnO2
C、KMnO4  K2MnO4  MnO2
D、無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

生產(chǎn)生活中處處充滿化學.下列化學知識的應用完全正確的一組是( 。
A、用甲醛浸泡海產(chǎn)品--可以保鮮
多吃蔬菜水果--有利于補充維生素
B、缺碘--會引發(fā)甲狀腺疾病
缺鋅--會導致發(fā)育停滯智力低下
C、用10毫升量筒量取7.25毫升水
用托盤天平稱取10.0克水
D、氣體被壓縮時分子間的間隙改變             
量體溫時溫度計中汞原子受熱變大

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

加熱24.5克KClO3和3克MnO2 的混合物,完全反應后剩余固體質量為17.9克,則生成氧氣的質量為( 。
A、6.6克B、39.4克
C、7.6克D、9.6克

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組混合氣體遇到明火可能發(fā)生爆炸的是( 。
A、CO2和H2
B、CO和空氣
C、N2和空氣
D、H2和CO

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)儀器a和b的名稱分別是
 
、
 

(2)實驗室制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),該裝置的優(yōu)點是
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 
,二氧化錳在此反應中起
 
作用,若想用該反應原理制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案