15．下列物質(zhì)放入水中能形成溶液的是（　　）
A．CO2氣體B．氫氣C．食用油D．CaCO3

分析 根據(jù)溶液的定義和特征分析判斷物質(zhì)放入水中能否形成溶液，一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的，二者混合后才會(huì)形成溶液．

解答 解：A、CO2氣體能溶解到水中，形成均一、穩(wěn)定的混合物，即溶液，所以符合題意；
B、氫氣難溶于水，不能形成溶液，所以不符合題意；
C、食用油不能溶于水，把食用油放入水中只能形成乳濁液，所以不符合題意；
D、碳酸鈣不能溶于水，把碳酸鈣放入水中只能形成懸濁液，所以不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 掌握溶液的基本特征，記住常見(jiàn)物質(zhì)的溶解溶性的知識(shí)是判斷能否形成溶液的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．下列物質(zhì)：①液氮，②氧化銅，③石灰水，④鐵絲，③氯酸鉀，⑥干冰，其中：
（1）屬于混合物的是：③；（填序號(hào)）
（2）屬于氧化物的是：CuO、CO2；（填化學(xué)式）
（3）屬于非金屬單質(zhì)的是：N2（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．有①冰水混合物、②空氣、③液氧、④氯酸鉀、⑤二氧化碳、⑥鐵、⑦氖氣、⑧過(guò)氧化氫溶液等物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填空：其中屬于混合物的是②⑧，屬于化合物的是①④⑤； 屬于單質(zhì)的是③⑥⑦； 屬于氧化物的是①⑤． 能支持燃燒的單質(zhì)是③，常溫下呈氣態(tài)的是②③⑤⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下表是某同學(xué)畫(huà)出的部分原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：
元素名稱(chēng)鈉鎂鋁硅磷氯氬
元素符號(hào)NaMgAlSiPClAr
原子結(jié)構(gòu)示意圖
（1）上表中空缺的元素符號(hào)是Na，在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，鋁原子失去電子形成鋁離子，鋁離子的符號(hào)是Al3+．
（3）磷原子核外有15個(gè)電子，原子核中有16個(gè)中子．
（4）鍶元素（Sr）的兩種粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：

圖2所表示的粒子符號(hào)是Sr2+．下列同圖1具有相似化學(xué)性質(zhì)如圖3的有C．
（5）在各20g的下列四種金屬中，原子個(gè)數(shù)最多的是D．
A． Cu      B．Fe       C．Zn       D．Mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類(lèi)寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水，節(jié)約用水．
（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色b．不得有異味c．應(yīng)澄清透明d．不得含有細(xì)菌和病毒．
其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)過(guò)濾操作達(dá)到．
（2）生活中可以通過(guò)加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（4）水的用途廣泛，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水，請(qǐng)你列舉一例作為溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有鹽酸，因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學(xué)原理為（用化學(xué)方程式表示）：
Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸，蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了CO2氣體（填化學(xué)式），使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多，可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許醋酸性的調(diào)味料，否則蒸出的饅頭會(huì)變澀，顏色發(fā)黃．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰�，該變化的化學(xué)方程式是：CaO+H2O=Ca（OH）2，然后把它用清水稀釋?zhuān)∩蠈忧逡�，浸泡水�?至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲(chóng)叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲(chóng)在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致．把少許下表所列的生活常用品AC（填編號(hào)）涂在被咬的皮膚上，痛癢便會(huì)消失．
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
PH10397
（5）請(qǐng)你再舉出一種生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的利用酸堿反應(yīng)的例子：
用熟石灰改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)相應(yīng)微粒的描述中，不正確的是（　�。�
A．
含9個(gè)質(zhì)子		B．
易形成陰離子		C．
陽(yáng)離子		D．
 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變呢？
甲、乙、丙三名同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：甲、乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品分別如圖A、B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．

①寫(xiě)出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
②丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是紅色變黑色，a端下沉．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：甲認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；乙、丙認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是反應(yīng)物的原子重新組合成生成物的過(guò)程，在一切化學(xué)反應(yīng)里，反應(yīng)前后原子的質(zhì)量、數(shù)目、種類(lèi)都不變，因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等．
（5）導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)中生成的氣體逸散到空氣中去了、C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量．因此，如果有氣體參加的反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng)，一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）兩個(gè)磷原子2P，氫分子H2，三個(gè)鐵離子3Fe3+；
（2）形成酸雨的氣體SO2，天然存在最硬的物質(zhì)C．

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同步練習(xí)冊(cè)答案