12．為了測定液化氣中丙烷（C3H8）在氧氣不足時的燃燒產(chǎn)物，將一定量的丙烷和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)丙烷氧氣水二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.412.8000
反應(yīng)后質(zhì)量/g007.24.4a
下列判斷不正確的是（　�。�
A．表中a的值為5.6B．該反應(yīng)為氧化反應(yīng)
C．不能判斷X的元素組成D．X可能是該反應(yīng)的催化劑

分析 A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則可求出a的質(zhì)量；
B、根據(jù)氧氣是反應(yīng)物還是生成物進行分析；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析判斷；
D、X在反應(yīng)前質(zhì)量為0，而反應(yīng)后質(zhì)量為5.6克，則不符合催化劑的特點“只改變反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變”，故X一定不是該反應(yīng)的催化劑．

解答 解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后質(zhì)量相等，故4.4g+12.8g=7.2g+4.4g+a，則a=5.6g，故說法正確；
B、該反應(yīng)中氧氣的質(zhì)量減少，屬于反應(yīng)物，因此該有屬于氧化反應(yīng)，故說法正確；
C、先判斷出反應(yīng)物和生成物，再計算出反應(yīng)物中和生成物中各元素的質(zhì)量，進行比較即可得出X的元素組成，故說法錯誤；
D、X在反應(yīng)前質(zhì)量為0，而反應(yīng)后質(zhì)量為5.6克，則不符合催化劑的特點“一變二不變”，故X一定不是該反應(yīng)的催化劑，故說法錯誤；
故選：CD．

點評 本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律進行推斷的能力；掌握根據(jù)化學(xué)方程式計算的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．建立“宏觀--微觀--符號”之間聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖1：該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（2）在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后，再滴加稀鹽酸，其發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖2：該實驗中觀察到現(xiàn)象是在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅色，再滴加稀鹽酸，紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色液體，其反應(yīng)實質(zhì)是H+和OH-反應(yīng)生成了水分子．
（3）“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖3），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是（　　）（填字母序號）．
A．具有吸附性   B．可重復(fù)使用   C．可處理海上泄漏的石油   D．碳海綿是一種新型的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．生活中常用到硅膠、生石灰等各種干燥劑（能除去潮濕物質(zhì)中水分的物質(zhì)）．
（1）硅膠是無色或白色顆粒，其主要成分是SiO2，其中Si元素的化合價為+4．
（2）生石灰是白色塊狀固體，吸水后變成粉末，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，該反應(yīng)可用于自發(fā)熱飯盒的原因是該反應(yīng)放出大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．2015巴黎氣候大會通過新協(xié)定，約定全球盡快實現(xiàn)溫室氣體排放達峰，本世紀下半葉實現(xiàn)溫室氣體凈零排放．這里所說的溫室氣體主要是指（　�。�
A．氟利昂B．臭氧C．甲烷D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法不正確的是（　�。�
A．化石燃料主要包括煤、石油、天然氣，屬于不可再生能源
B．C60是一種新型化合物
C．乙醇是一種很好的燃料，屬于可再生能源
D．點燃可燃性氣體前一定要檢驗其純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．已知A、B為兩種氧化物，B為紅色粉末．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）E的化學(xué)式為CaCO3；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；該反應(yīng)的應(yīng)用是煉鐵；
（3）判斷反應(yīng)①有D生成的現(xiàn)象紅色粉末逐漸變黑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．以下實驗基本操作正確的（　�。�
A．
過濾		B．
向試管中滴加溶液
C．
稱量固體		D．
檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是全國城市空氣質(zhì)量實時發(fā)布平臺成都點截圖，請作相關(guān)回答．

空氣質(zhì)量指數(shù)AQI0～5051～100101～150151～200201～300＞300
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染嚴重污染
空氣質(zhì)量級別一級二級三級四級五級六級
（1）2013年12月23日上午10點，成都空氣質(zhì)量檢測點共有8個，空氣質(zhì)量最差的地點是第五個，該地點的空氣質(zhì)量指數(shù)為＞200，該地點的空氣質(zhì)量狀況為中度污染，該地點的空氣質(zhì)量級別為四級．
（2）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種混合物 （填物質(zhì)類別）．人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能供給呼吸．
（3）汽車尾氣排放成為城市空氣污染源之一，汽車尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮，消除這兩種物質(zhì)對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使它們在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)，生成參與大氣循環(huán)的兩種氣體（一種單質(zhì)和一種化合物），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（4）為了改善空氣質(zhì)量，有關(guān)部門對汽車的使用作了一定的規(guī)定，例如將以前汽車的燃油系統(tǒng)由化油器供油轉(zhuǎn)變?yōu)殡妵姽┯�，你認為這樣改變的優(yōu)點是：使燃料充分燃燒，降低環(huán)境污染程度．（提示：化油器是用腳踏油門機械給油，電噴供油是行車電腦根據(jù)行車實際需要添加合適的燃油并呈霧狀噴射入汽缸），請列舉出一種可以作為汽車使用的新型能源氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)讓生活更美好．請利用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．
（1）化學(xué)讓我們認識物質(zhì)．氧氣由氧元素組成，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑．光彩奪目的焰火中耀眼的白光即是由鎂與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生的，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）化學(xué)讓我們合理利用資源．在汽車排氣管上安裝鈀（Pd）轉(zhuǎn)化器，通過反應(yīng)CO+NO$\frac{\underline{\;Pb\;}}{\;}$CO2+N2減少汽車尾氣對環(huán)境的污染，其中鈀的作用是催化作用．氫氣以其燃燒放出熱量多、無污染等優(yōu)勢備受關(guān)注，但與天然氣相比，氫氣目前還不能作為燃料被廣泛應(yīng)用，你認為原因是制取成本高（或貯存困難）．
（3）化學(xué)讓社會進步、發(fā)展．隨金剛石薄膜和石墨烯的出現(xiàn)，將掀起一場顛覆性新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)革命．耐磨、壽命長的道具，體積更小、速度更快的計算機，薄如紙張的石墨烯手機將改變我們的生活．通過以上信息，用一句話說出你對化學(xué)的認識化學(xué)對促進人類社會的發(fā)展起到了重要的作用．

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