用如圖的裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（1）將燃燒匙內的白磷點燃放人集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）反應停止一段時間后，打開彈簧夾，燒杯中的水會
 
；
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于五分之一，請你分析實驗誤差的可能原因
 
（只寫一條）
考點：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象分析；
（2）根據(jù)白磷燃燒消耗氧氣，壓強減小進行分析；
（3）進行此實驗時，必須保證裝置的氣密性良好，紅磷足量，瓶子冷卻后再打開彈簧夾，否則會導致結測定的氧氣體積分數(shù)低于五分之一．
解答：解：（1）白磷燃燒的現(xiàn)象是產生大量白煙，放出熱量；
（2）白磷燃燒消耗氧氣，壓強減小，因此反應停止一段時間后，打開彈簧夾，燒杯中的水會倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一；
（3）進行此實驗時，必須保證裝置的氣密性良好，紅磷要足量，裝置冷卻后再打開彈簧夾，否則會導致結測定的氧氣體積分數(shù)低于五分之一．
故答案為：
（1）產生大量白煙，放出熱量；
（2）倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一；
（3）紅磷的量不足．
點評：本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)，屬于實驗方法和過程的探究．這類探究實驗要具體問題具體分析，根據(jù)設計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

固態(tài)氧、液態(tài)氧、氣態(tài)氧都是由
 
構成的，它們的狀態(tài)不同，是由于
 
不同而引起的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，稱取了20g石灰石樣品（該石灰石中雜質不與鹽酸反應）平均分成4份，分四次加入到一個裝有稀鹽酸的容器中，收集反應生成的氣體，結果如下表：
實驗第一次第二次第三次第四次
石灰石樣品的質量/g5555
共生成二氧化碳的質量/g1.765.287.00
分析上述實驗數(shù)據(jù)并回答下列問題：
（1）第二次加入石灰石后，共生成多少克二氧化碳？將答案填在上表空格處．
（2）計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（　�。�
A、
    排水法集氣
B、
向上排空氣法集氣
C、
用高錳酸鉀制氧氣
D、
檢驗二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質，人和動物吸入C后，體內的營養(yǎng)物質會發(fā)生緩慢氧化，E為黑色固體，它們的轉化關系如圖所示（反應條件已省略）：
（1）寫出物質A的化學式：
 
；
（2）寫出D物質的一種用途：
 
；
（3）寫出反應③的化學符號表達式：
 
．
（4）A、B兩種物質的組成元素相同，但化學性質不同，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式．
①高錳酸鉀受熱分解：
 
；
②鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
③用固體混合物制取氧氣：
 
；
④木炭在氧氣中燃燒：
 
；
⑤紅磷與氧氣反應：
 
；
⑥硫在空氣中燃燒的反應：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人通過肺與外界進行氣體交換．吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物？為了證實這個問題，有人采用以下裝置進行實驗（如圖）
（1）人呼氣時，應將活塞a
 
，活塞b
 
，此時可觀察到B瓶中的現(xiàn)象
是
 
；該反應的符號表達式是
 
．
（2）A瓶中所裝試劑的作用是除去吸入空氣中的二氧化碳；B瓶中所裝試劑的作用是
 
．將上述操作反復進行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列微粒中，帶正電荷的是
 
帶負電荷的是
 

A．分子    B．原子    C．電子   D．原子核．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于蠟燭燃燒的現(xiàn)象，描述錯誤的是（　�。�
A、火焰分三層
B、罩在火焰上的燒杯內壁出現(xiàn)水珠
C、生成水和二氧化碳
D、吹滅時有一股白煙冒出

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