【題目】水是一種重要的資源。
(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的主要作用是_____。
(2)生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是_____。
(3)電解水實驗如圖2所示,與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是_____,該反應的文字表達式為_____。下列關(guān)于電解水的說法錯誤的是_____(填序號)。
A 水分子沒有發(fā)生改變
B 水是由氫元素和氧元素組成
C 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
(4)自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方(如圖3所示)。水蒸發(fā)過程中,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是_____(填字母序號)。
A 分子大小 B 分子間距離 C 分子質(zhì)量
(5)我國西北大部分地區(qū)極度缺水,應提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____(填序號)。
a用淘米水澆花
b用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
c將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流
d使用節(jié)水龍頭
【答案】吸附 肥皂水 加熱、煮沸 氫氣 水氫氣+氧氣 A B abd
【解析】
(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭(具有疏松多孔狀結(jié)構(gòu))的主要作用是:吸附色素和異味;
(2)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是:加熱、煮沸;
(3)電解水實驗如圖2所示,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是氫氣,水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的文字表達式為:水氫氣+氧氣。下列關(guān)于電解水的說法錯誤的是
A、該反應發(fā)生化學變化,水分子發(fā)生改變;故選項錯誤,但符合題意;
B、水是由氫元素和氧元素組成;故選項正確,但不符合題意;
C、原子是化學變化中的最小粒子,氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化;故選項正確,但不符合題意。
故選:A。
(4)自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方。水蒸發(fā)過程中,液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),從微觀角度分析,發(fā)生變化的是:B 分子間距離;
(5)我國西北大部分地區(qū)極度缺水,應提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是:
a用淘米水澆花,可以節(jié)約水資源;故選項正確;
b用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水,提高灌溉效率,節(jié)約水資源;故選項正確;
c將生活污水、工業(yè)廢水必須處理達標后才能排放;故選項錯誤;
d使用節(jié)水龍頭,可以節(jié)約水資源;故選項正確;
故選:abd。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】厲害了我的祖國!“天宮二號”與在軌運行的“天宮一號”空間實驗室首次成功交會對接,有力推動了我國空間站建設(shè)的進程。空間站里的O2源自電解水,該反應的微觀示意圖和裝置模擬圖如下圖所示,下列敘述錯誤的是( )
A.反應前后分子種類、數(shù)量不變B.原子是化學變化中的最小粒子
C.甲試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣D.該反應的微觀實質(zhì)是原子的重新組合
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗探究能夠從實際的實驗來總結(jié)和探究一般規(guī)律。請完成下列兩個實驗探究。
(探究一)空氣中氧氣含量的再測定
如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細銅絲。(已知:銅+氧氣氧化銅;氧化銅常溫下是固體)
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為________mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_________。
(2)不同的同學在做上述實驗時結(jié)果差別較大,甲同學最后剩余氣體26mL,你認為可能的原因是______、_____。
(3)該實驗不能將銅絲換成木炭的原因是________。
(探究二)實驗室制取二氧化碳藥品的選擇
某硏究小組在實驗室制取二氧化碳的硏究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳,其原因是反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應速率逐漸減慢甚至停止。該小組猜測,是否硫酸的濃度會對實驗效果造成影響?他們試圖選擇出合適濃度的硫酸。
(實驗)選擇合適濃度的硫酸
操作:在28℃時,分別向五支各盛有等量大理石的試管中加入等體積硫酸,15分鐘內(nèi)生成氣體的體積見下表:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
硫酸濃度(%) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
氣體體積(mL) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
請回答:
(1)稀硫酸與大理石反應,在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為_________%。
(2)除選用合適濃度的硫酸之外,在反應過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應增加__________操作,更有利于氣體的制備。
(3)大理石和稀硫酸反應生成硫酸鈣(CaSO4)、水和二氧化碳,試寫出反應的化學表達式_____。
(4)提出猜想:請寫出另一種你認為可能影響反應速率的因素____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)有關(guān)報道介紹,國內(nèi)5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是
A.氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7
B.氮原子的相對原子質(zhì)量為14.01g
C.圖中x=8
D.鎵原子核內(nèi)中子數(shù)為31
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】兩份同質(zhì)量的氯酸鉀,一份加入二氧化錳用(a)表示,另一份不加用(b)表示。分別同時加熱,放出氧氣的質(zhì)量(縱坐標)與反應時間(橫坐標)關(guān)系的圖象正確的是( 。
A. B.
C. D.
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【題目】下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用KOH溶液,下列有關(guān)說法錯誤的是
A.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用
B.燃料電池水電解系統(tǒng)中正極產(chǎn)生的氣體可以作為燃料使用
C.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水
D.水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液,是為了增強水的導電性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學學習了氧氣的相關(guān)知識后,對所學知識進行總結(jié),下列四個圖象是他總結(jié)反映對應實驗過程中相關(guān)量的變化,其中正確的是
A.裝有定量氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒木炭
B.一定量的高錳酸鉀加熱制取氧氣
C.用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣
D.過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示表示氫氣和氧氣反應的示意圖,試回答:
(1)在反應中,氫氣分子變成_____,氧氣分子變成_____,它們相互結(jié)合成新的分子是_____。
(2)氧氣在化學變化中的最小粒子是_____,因此在這個反應中,發(fā)生變化的粒子是_____。
(3)下圖為氫氣在氧氣中燃燒生成水的實驗裝置圖,在點燃氫氣前一定要進行的實驗步驟是_____,點燃氫氣后,火焰呈_____色,燒杯內(nèi)壁_____生成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖進行實驗(夾持儀器略去)。實驗過程:①通入,點燃酒精燈,一段時間后,a,b中均無明顯現(xiàn)象;②改通片刻,熄滅酒精燈后,b中紅磷燃燒。下列說法錯誤的是( )
A. 對比①②兩個實驗過程b中的實驗現(xiàn)象,可知可燃物燃燒需要氧氣
B. 實驗過程②的a中無明顯現(xiàn)象
C. 實驗過程①要先通入一段時間,再點燃酒精燈
D. 紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白霧
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