判斷:
(1)人呼吸時,吸入的是氧氣,呼出的是二氧化碳,所以空氣中氧氣的含量會越來越少,二氧化碳的含量會越來越多.
 
(判斷對錯)
(2)沒有顏色,沒有氣味的氣體一定是空氣.
 
(判斷對錯)
(3)空氣中的惰性氣體不跟任何物質(zhì)發(fā)生化學反應.
 
(判斷對錯)
考點:吸入空氣與呼出氣體的比較,常見氣體的檢驗與除雜方法,空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)植物的光合作用會消耗二氧化碳,保持空氣中各成分基本不變解答;
(2)根據(jù)初中所學的氣體絕大多數(shù)都是無色、無味的,比如氧氣、二氧化碳等解答;
(3)根據(jù)稀有氣體的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,在一定條件下,能夠與某些物質(zhì)發(fā)生反應解答.
解答:解:
(1)人呼吸時,吸入的是氧氣,呼出的是二氧化碳,植物的光合作用會消耗二氧化碳,放出氧氣,保持空氣中各成分基本不變,故錯;
(2)初中所學的氣體絕大多數(shù)都是無色、無味的,比如氧氣、二氧化碳等,故錯;
(3)稀有氣體的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,在一定條件下,能夠與某些物質(zhì)發(fā)生反應,故錯.
答案:
(1)錯
(2)錯
(3)錯
點評:這是一道考查空氣成分的題目.學生一定要記住空氣是由一些單質(zhì)和化合物組成的混合物.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 ③
 
 ④
 

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是
 
.該反應的文字表達式為:
 
.該裝置還可用于
 
制取氧氣,文字表達式為
 

(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,文字表達式為
 
,錐形瓶中應先放入的藥品是
 
,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是
 
(任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
,你選擇它的理由
 
.某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是
 
.如果選用D收集氧氣,驗滿的方法
 

(5)寫出氧氣與下列物質(zhì)發(fā)生反應的文字表達式:
鐵絲與氧氣反應
 
為了安全起見,要在集氣底
 
,也可以
 
代替,其作用是
 
.某同學利用石棉網(wǎng)上的細鐵絲來做給實驗時,沒有看到預期的現(xiàn)象,可能原因有:
 
、
 
(至少說出兩點).

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科目:初中化學 來源: 題型:

有a、b兩份等質(zhì)量的雙氧水溶液,在a份加入少量二氧化錳,下圖是二者產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量m與反應時間t的關系的圖象,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用于夾持試管的儀器是
 

(2)給試管中的液體加熱,試管中液體的體積最好不要試管容積的
 

(3)量取7.2mL溶液,需要一種合適的玻璃儀器是
 
和膠頭滴管.
(4)在粗鹽提純的各步操作中都要用到的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用過氧化氫制取氧氣時,加入二氧化錳,則下列說法正確的是( 。
A、反應前后二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)都不改變
B、二氧化錳加快了過氧化氫分解速率
C、生成氧氣的質(zhì)量增大
D、二氧化錳可做任何反應的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

分別將下列各組物質(zhì)的稀溶液混合,能共存且形成無色溶液的是( 。
A、Na2CO3  KCl  Ca(OH)2
B、FeCl3  HCl  MgSO4
C、H2SO4  NH4Cl   KNO3
D、AgNO3  HCl  HNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
①一個氫氣分子
 
;②2個鈉離子
 

③3個硫原子
 
;④5個五氧化二磷分子
 

⑤在氧化鎂中,鎂元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如下儀器:量筒、藥匙、試管、玻璃片、細口瓶
(1)可作為少量固體藥品和液體的反應器是
 

(2)量取一定量液體藥品的是
 

(3)從水槽中的水下取出盛滿氧氣的集氣瓶用
 

(4)液體藥品放在
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某元素的原子結(jié)構示意圖.下列說法不正確的是( 。
A、該原子的質(zhì)子數(shù)為12
B、該原子的核外有二個電子層
C、該原子在化學反應中容易得到2個電子
D、該原子的核外電子數(shù)為12

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