【題目】將盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀鹽酸的兩只燒杯,放在托盤天平的左右兩盤,天平平衡。在左盤燒杯中加入10克碳酸鈣,若要使天平重新平衡,則右盤燒杯中應(yīng)加入的物質(zhì)是
A.10克碳酸鉀和碳酸鈉
B.5.6克氧化鈣和氧化鋅
C.10克碳酸鎂和碳酸氫鈉
D.10克鎂粉和銅粉
【答案】B
【解析】
天平左側(cè)的燒杯中會(huì)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x。
解得x=4.4g
此時(shí)左側(cè)燒杯增加的質(zhì)量為:10g-4.4g=5.6g。
所以為了保持平衡,右側(cè)燒杯也需要增重5.6g。
由于碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是100,所以若想在加入10g碳酸鹽的混合物生成二氧化碳的質(zhì)量也是4.4g,必須是兩種碳酸鹽的相對(duì)分子質(zhì)量一個(gè)大于100,一個(gè)小于100。
A、通過(guò)分析可知,碳酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量是138,碳酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量是106,兩者都大于100。A錯(cuò)誤;
B、氧化鈣和氧化鋅會(huì)和鹽酸反應(yīng),但是不會(huì)生成任何氣體。其反應(yīng)方程式為:CaO+2HCl=CaCl2+H2O、ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O,所以加入的固體的質(zhì)量就是天平右盤增加的質(zhì)量,即5.6g。B正確;
C、通過(guò)分析可知,碳酸鎂的相對(duì)分子質(zhì)量是84,碳酸氫鈉84,兩者都小于100,生成二氧化碳的質(zhì)量一定大于4.4g,天平無(wú)法保持平衡。C錯(cuò)誤;
D、由于鎂和鹽酸能反應(yīng)生成氫氣,而銅不能。假設(shè)該金屬全部都是鎂,設(shè)生成氫氣的質(zhì)量是x。
解得x=0.83g。則不管鎂、銅以何種比例混合,右盤增加的質(zhì)量一定大于5.6g,天平不能保持平衡。D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。下面是對(duì)水的組成與凈化的探究,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)為證明水不是由“水元素”組成的,在1785年拉瓦錫用水蒸氣與紅熱的鐵在高溫下反應(yīng)(酒精噴燈提供高溫),得到“可燃空氣”,同時(shí)生成四氧化三鐵。模擬實(shí)驗(yàn)裝置如圖,并用“可燃空氣”如圖吹肥皂泡。
①上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)該先點(diǎn)燃_____(填“酒精燈”或“酒精噴燈”)。
(2)下圖為電解水實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置,b中收集到的氣體是_____(填化學(xué)式);從能量變化角度看,該過(guò)程是將電能轉(zhuǎn)化為_____能。
(3)我國(guó)科學(xué)家己研制出一種新型高效的光催化劑,在該催化劑的作用下利用太陽(yáng)能就可以分解水制得氫氣。水分子在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)分解并重組,其微觀過(guò)程如下圖所示(“”表示氫原子,“”表示氧原子,“”表示催化劑)。
此微觀過(guò)程的正確順序是_____(填序號(hào)),從微觀角度分析,化學(xué)變化一定遵守質(zhì)量守恒定律的原因_____。
(4)下圖是模擬水廠將嘉陵江的水進(jìn)行凈化并最終得到蒸餾水的流程:
圖中A物質(zhì)的名稱是_____。操作②的主要目的是除去液體中的異味和色素,操作②的凈水方法是_____。取液體D于燒杯中,加少量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,經(jīng)過(guò)操作③,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生SO2、CO.氮氧化物、可吸人顆粒物等空氣污染物。治理污染性氣體有利于保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。常規(guī)監(jiān)測(cè)這幾種污染物濃度簡(jiǎn)化為單一數(shù)值形式,并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量(如下表所示)。
空氣質(zhì)量分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
空氣等級(jí) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
空氣污染指數(shù)( API) | 0~50 | 51 ~ 100 | 101 ~200 | 201 ~ 300 | > 300 |
空氣質(zhì)量狀況 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 |
(1)由表可知,空氣等級(jí)越_______________(填“高”或“低”) ,空氣質(zhì)量越好。
(2)某市區(qū)空氣污染指數(shù)(API)為52,則空氣質(zhì)量狀況為______________。
(3)SO2經(jīng)過(guò)如圖所示轉(zhuǎn)化可以得到化工產(chǎn)品。
上述步驟Ⅲ中,硫元素化合價(jià)發(fā)生的變化是________________。
(4)用氨氣可以把NO轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì)直接排放,請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___NO+_______NH3___+________H2O。
(5)碳不完全燃燒時(shí)會(huì)生成一氧化碳,要使碳燃燒時(shí)不產(chǎn)生一氧化碳,則需控制碳和氧氣的質(zhì)量比在____________,范圍內(nèi)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(10~15滴)。A的名稱是:_____,其用途是________。
(2)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是___________________,這說(shuō)明了________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是_____。
(4)某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是_______________,這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明,兩種試劑中____具有揮發(fā)性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲和乙的溶解度如下表,20 °C時(shí),將甲、乙兩種固體各18g,分別加人盛有50g水的燒杯中,充分溶解后,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
溫度/°C | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | |
溶解度/g | 甲 | 35.7 | 36.0 | 36.5 | 37.3 | 38.4 |
乙 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 85.5 | 110 |
(1)40°C時(shí)甲物質(zhì)的溶解度是_____g。
(2)燒杯1中溶液是_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(3)乙物質(zhì)中含有少量的甲物質(zhì),通過(guò)_____方法可以提純乙物質(zhì)。
(4)將溫度升高到80°C,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量_____(填“相等”、“不相等’或“無(wú)法判斷”)(不考慮水分蒸發(fā))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定含少量氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),取5.7g的樣品放置于燒杯中,加入30g水全部溶解,向燒杯中滴加一定質(zhì)量的10%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯和藥品的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間/s | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
燒杯與藥品的質(zhì)量/g | 207.8 | 207.25 | 206.7 | 206.15 | 205.6 | 205.6 |
通過(guò)計(jì)算回答:
(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是多少克_______;
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______(結(jié)果保留到0.1%,下同);
(3)所得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖3表示元素化合價(jià)與物質(zhì)類別的關(guān)系,“→” 表示物質(zhì)類別之間可以轉(zhuǎn)化。A、B、C、D是初中所學(xué)物質(zhì),分別由H、C、O中的一種、兩種或三種元素組成。下列說(shuō)法正確的是
A.D→C的轉(zhuǎn)化一定可以發(fā)生
B.A→C的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C.B→C的反應(yīng)條件一定是點(diǎn)燃
D.A的化學(xué)式一定是O2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:①__________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ______;收集氧氣選擇的裝置是______(填字母)。氯酸鉀制取氧氣完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^(guò)以下操作可回收得到較純的二氧化錳(殘?jiān)兄挥卸趸i難溶于水)。正確操作的先后順序是____(填寫選項(xiàng)符號(hào))。
a.烘干 b.溶解 c.過(guò)濾 d.洗滌
(3)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,可選用的裝置組合為______,E裝置相對(duì)于B裝置有的優(yōu)點(diǎn)是______;并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(4)為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
①打開(kāi)止水夾a和c,關(guān)閉b,從長(zhǎng)頸漏斗中加入足量的稀鹽酸,當(dāng)觀察到___,說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w,然后待錐形瓶中反應(yīng)停止后,關(guān)閉a,打開(kāi)b,滴入足量氫氧化鈉溶液后關(guān)閉活塞b,一段時(shí)間后可觀察到___,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
②小紅認(rèn)為僅做上述實(shí)驗(yàn)有不足之處,可再利用如圖裝置做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)即可證明,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)只需將所用的氫氧化鈉溶液換成____即可。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是常見(jiàn)氣體的制取和收集裝置,請(qǐng)按要求填空:
(1)裝置B中儀器a的名稱是_____;
(2)如用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置是_____ (填字母),除 F裝置外,還可選用收集裝置_____(填字母)可收到較干燥的氧氣,該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為_____;
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;如果用B、F裝置制取并收集CO2氣體,則B裝置中的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置中的_____端相連(填“m”或“n”),檢驗(yàn)F裝置中CO2氣體集滿的方法是_____。
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