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【題目】A、B、C、D、E、F均為初中化學常見的物質，它們之間有如下圖所示的反應關系，E由兩種元素組成資料：碳可與鐵的氧化物反應生成二氧化碳和鐵

請針對以下兩種情況回答問題：

若E為氣體，A、D為單質，則D的化學式為______，A與D反應生成C的化學方程式為______．

若E為液體，且A、B、C、D的相對分子質量依次增大，則A的化學式為______，的化學方程式為______． B與C反應的化學方程式為______．

【答案】 C+O2CO2 HCl

【解析】

解：是由兩種元素組成的氣體，A、D為單質，則A可能為碳，D可能氧氣，生成的E可能為二氧化碳，B可能為金屬氧化物，碳能與金屬氧化物反應生成金屬和二氧化碳，則E可能為二氧化碳，B和C能反應生成E，則C可能為一氧化碳，F可能為銅，與氧氣反應生成氧化銅，碳在氧氣不充足時燃燒生成一氧化碳，所以本題答案為：，；

為液體，A、B、C、D的相對分子質量依次增大，則E可能為水，A能與B和C反應生成水，則A可能為鹽酸，B可能為氫氧化鈉，氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成水，則C可能為二氧化碳，D能轉化生成二氧化碳，D可能為碳酸鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成氫氧化鈉，則F可能為氫氧化鈣，是碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，B與C反應為氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，所以本題答案為：HCl，，

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在實驗室做了如下圖所示的A、B兩個實驗。

①判斷實驗B中是否發(fā)生反應的方法是 （13） 。

②A、B兩個實驗結束后，將兩支試管中的物質同時倒入一潔凈的燒杯中(如上圖所示)，混合，觀察到燒杯中有藍色沉淀，等一段時間后，同學們過濾燒杯內的物質后，對所得濾液中溶質的成分進行探究。

③【假設】假設1：濾液中的溶質是Na2SO4：

假設2：濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4；

假設3：濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；

假設4：濾液中的溶質還可能是 （14） 。

【討論】你認為上述假設中 （15） 一定不合理，理由是 （16） ；

如果濾液為無色，還可排除的假設是 （17） 。

④【實驗】某同學通過以下實驗方案及現(xiàn)象證明假設4成立，請補充完成下表實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量濾液于試管中，滴入

（18）

（19）

假設4正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“侯氏制堿法”是我國近代著名科學家侯德榜發(fā)明的一種連續(xù)生產純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿工藝。

①生產原理：NaCl（飽和溶液）+NH3+CO2+H2O＝NaHCO3（固體）↓+NH4Cl

②主要生產流程如圖所示：

下列敘述不正確的是（ ）

A. 該過程操作1的名稱是過濾

B. 該工藝流程可看出：該溫度下碳酸氫鈉的溶解度大于氯化銨的溶解度

C. 該過程涉及的物質中元素的化合價不發(fā)生改變

D. 圖中反應2的化學方程式是2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學稱量5g木炭粉與氧化銅高溫加熱一段時間后的剩余固體于燒杯中，向燒杯中加入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)燒杯中剩余固體的質量與加入稀硫酸質量的關系如圖所示：

回答下列問題：

（1）木炭粉與氧化銅反應一段時間后剩余固體中除Cu外，一定含有的物質是 ，該物質在剩余固體中的質量分數是 。

（2）求所加稀硫酸的溶質質量分數。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應后的氣體成分進行如下探究：

（查閱資料）①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；

②濃硫酸能吸收氣體中的水分。

（知識回顧）碳充分燃燒和不充分燃燒的產物是不同的，寫出碳不充分燃燒的化學方程式：_____。

（提出猜想）

（1）小紅對容器中氣體的成分提出如下四種猜想，你認為猜想不合理的有_____（填字母）。

A C和CO B 只有CO C CO和O2的混合氣體 D 只有CO2

（2）小明猜想容器中的氣體可能是CO和CO2的混合氣體；小強猜想可能是CO2和O2的混合氣體。小明和小強均開展了以下實驗探究來驗證自己的猜想是否正確。

（實驗探究1）小明為了驗證自己的猜想，按如圖所示裝置進行探究。

請回答下列問題：

（1）裝置B中NaOH溶液的作用是_____。

（2）若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____；裝置D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____。

（實驗探究2）小強把小明實驗中的氧化銅換成了銅絲網，并去掉E裝置驗證其猜想。若小強的猜想成立，則裝置D中的實驗現(xiàn)象是_____。

（反思交流）有同學認為，小強應先通入容器中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是_____。

（拓展延伸）若反應前容器中碳粉的質量為6g且小明的猜想成立，則容器中氧氣質量的取值范圍是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（ ）

A. S+O2SO2

B. 2CO+O2 2CO2

C. 2Mg+O2 2MgO

D. C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初三三班的同學們到實驗室學習氧氣的制備和性質，下列裝置是實驗室制備氣體的常見裝置：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a_____，b_____；

（2）李麗用高錳酸鉀制備氧氣，反應的化學方程式：_____可選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），張強發(fā)現(xiàn)該裝置的一處錯誤，請你幫他指出_____。若收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是_____。實驗結束時應先_____再_____。

（3）如圖F，是王艷做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，該反應的化學方程式是_____，集氣瓶中預留少量水的作用是_____。

（4）如圖G所示的裝置被稱作“萬能瓶”，下列關于該裝置的說法正確的是_____。

A 若用該裝置收集氧氣，氣體從c通入；

B 若G內裝滿水，用該裝置收集氧氣時，氣體從d通入，收集氫氣時氣體從c通入；

C 若將該裝置中的氧氣排出，應從c通入水；

D 該裝置內盛放半瓶水，從d通入氣體即可觀察氣體的輸出速度。

（5）實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2兩種固體混合物來制取NH3，同時生成氯化鈣和水。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。那么制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的裝置是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

（1）寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式： 。

（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。

（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？

物質

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

【查閱資料】

由該表可知：物質燃燒能否產生火焰與其 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， （填“有”或“沒有”）火焰產生。

（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中同樣的木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，往盛放適量M物質的燒杯中逐漸加入N物質并充分攪拌。右下圖橫坐標x表示N物質的質量，縱坐標y表示燒杯中的某物理量（見下表）。下列實驗與圖像對應關系合理的是

M

N

y

A

水

氧化鈣

溶液的溫度

B

水

氫氧化鈉

溶液的pH

C

飽和氯化鈉溶液

氯化鈉

溶液的溶質質量分數

D

硫酸銅溶液

鐵粉

溶液的質量

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