碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是
 
,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳.某同學(xué)對一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進行了如下實驗探究:
【提出猜想】反應(yīng)后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③
 

【實驗探究】該同學(xué)為了驗證自己的猜想,用下列裝置進行實驗:
①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

【實驗結(jié)論】通過實驗驗證,猜想③成立.
考點:一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法,一氧化碳的毒性,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,一氧化碳與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合,使人體缺氧而造成人體缺氧中毒;通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳.
提出猜想:可到“用帶火星的木條伸入D中”,則可推測是檢驗氧氣的,故可提出猜想:CO2、O2
實驗探究:為了驗證自己的猜想,利用裝置中的藥品推測反應(yīng)目的和現(xiàn)象,正確書寫化學(xué)方程式;可以利用結(jié)論反推猜想③和實驗現(xiàn)象.
解答:解:一氧化碳能使人中毒,是因為一氧化碳能和人體中的血紅蛋白結(jié)合,使氧氣失去和血紅蛋白結(jié)合的機會.
故填:一氧化碳能和人體血液中的血紅蛋白結(jié)合.
【提出猜想】
如果氧氣過量時,反應(yīng)后氣體的組成是二氧化碳和氧氣.
故填:O2和CO2
【實驗探究】
①二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收,裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水.
故填:吸收二氧化碳;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
②二氧化碳進入澄清的石灰水中時,能使石灰水變渾濁;猜想③成立,說明氣體中含有氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.
故填:澄清的石灰水變渾濁;帶火星的木條復(fù)燃.
點評:化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力.所以,對化學(xué)實驗不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握設(shè)計實驗、觀察實驗現(xiàn)象的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖.請回答:
(1)鎂元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填:“獲得”或“失去”)電子,形成
 
(填:“陰”或“陽”)離子,鎂離子的符號表示為
 

(2)由此可以得出原子在失去最外層電子或在最外層得到電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后,一定不會發(fā)生改變的有
 

①元素的種類;②元素的化學(xué)性質(zhì);③相對原子質(zhì)量;④粒子的電性;⑤原子核;⑥最外層電子數(shù);⑦電子層數(shù);⑧核外電子總數(shù);⑨質(zhì)子個數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用“>”、“<”、“=”填空.
(1)硬度:青銅
 
銅 
(2)pH:食醋
 
氫氧化鈉溶液
(3)氯原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
 
氯離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù) 
(4)10mL水和10mL酒精混合后總體積
 
20mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是由
 
構(gòu)成的,氫氣是由
 
-構(gòu)成的,氧氣是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)要學(xué)會觀察與思考,如圖,向一個集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約
1
2
體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,可以看到
 
,此實驗說明
 
,能否說明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
 
(選填能,或不能).
(2)冬天來臨,北方有人在室內(nèi)烤炭火取暖而中毒死亡.寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)教師在課堂上演示了一個有趣的實驗.取3條細(xì)鐵絲,下端擰在一起,插在膠塞中,放在玻璃片上,上端分開成樹枝形,將浸有無色酚酞試液的棉花團扎在“樹枝”上制成“花樹”,在玻璃片上放半小杯濃氨水,罩上大燒杯(如圖所示).過一會兒,發(fā)現(xiàn)棉花團由白色變成紅色,猶如一株開滿紅花的“鐵樹”.從上述的現(xiàn)象中,你能得出什么結(jié)論?
 

(2)把兩塊白糖分別放在熱水中、冷水中,會發(fā)現(xiàn)熱水的白糖溶解得更快些,這是什么原因?(用分子觀點解釋)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D四種化合物,已知A是硝酸鹽,B是酸,C是堿,D是含正三價元素的氯化物,經(jīng)下列操作,其現(xiàn)象分別是:①A與B兩溶液混合,產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀;②B與C兩溶液混合,恰好完全反應(yīng),其溶液中溶質(zhì)是食鹽;③C與D兩溶液混合,產(chǎn)生紅褐色沉淀,其溶液中溶質(zhì)也是食鹽.
用化學(xué)式表示各化合物:A
 
B
 
C
 
D
 
;A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨?br />A.鹽酸   B.純堿   C.聚乙烯、聚氯乙烯等塑料
(1)人體胃液中含有的酸是
 
; 
(2)侯氏制堿法中的“堿”是
 
;
(3)“白色污染”物是指
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

三氧化硫的相對分子質(zhì)量是
 
;20克三氧化硫中含硫元素的質(zhì)量是
 
克.

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同步練習(xí)冊答案