分析 分析所發(fā)生的反應(yīng)可得知,兩藥品混合后放出的氨氣造成殘留物的質(zhì)量減輕,可利用質(zhì)量守恒定律先計(jì)算出反應(yīng)中放出氨氣的質(zhì)量;由于化肥樣品中其他成分不含氮,則根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式由生成氨氣的質(zhì)量計(jì)算出樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量即可求得樣品中氮元素的質(zhì)量,氮元素質(zhì)量與樣品質(zhì)量的可計(jì)算即化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)生成氨氣的質(zhì)量為:8.5g+20g-26.8g=1.7g
(2)設(shè)參加反應(yīng)的碳酸氫銨的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為y
NH4HCO3+2NaOH=Na2CO3+NH3↑+2H2O
79 80 17
x y 1.7g
$\frac{79}{x}$=$\frac{17}{1.7g}$,x=7.9g
7.9g碳酸氫銨中含氮元素的質(zhì)量=7.9g×$\frac{14}{79}$×100%=1.4g
碳銨化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{1.4g}{8.5g}$×100%=16.5%.
答:(1)生成氨氣的質(zhì)量為1.7g;
(2)該化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.5%.
點(diǎn)評(píng) 利用質(zhì)量守恒定律,計(jì)算出恰好完全反應(yīng)所產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是解決本題的起點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | CO | C. | N2 | D. | SO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該原子核由2個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子構(gòu)成 | |
B. | 該原子的核電荷數(shù)為4 | |
C. | 該模型表示一種碳原子 | |
D. | 該原子的質(zhì)量主要集中在2個(gè)電子上 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)與生活 ①減輕車內(nèi)異味:開窗通風(fēng)②防止食品受潮:用氧化鈣做干燥劑 | |
B. | 化學(xué)與健康 ①人多吃營養(yǎng)補(bǔ)劑:大量補(bǔ)充微量元素②人體缺鐵元素:易患缺鐵性貧血病 | |
C. | 化學(xué)與安全 ①重金屬鹽中毒:喝鮮牛奶解毒②煤氣泄漏:關(guān)閉閥門,嚴(yán)禁煙火 | |
D. | 化學(xué)與環(huán)境 ①分類回收垃圾:回收資源且保護(hù)環(huán)境②合理使用農(nóng)藥、化肥:減少水污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向試管中加固體 | B. | 檢驗(yàn)O2 | ||
C. | 檢驗(yàn)H2的純度 | D. | 檢驗(yàn)CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉 小蘇打 酸 | B. | 氧化鈣 生石灰 氧化物 | ||
C. | 氫氧化鈉 火堿 堿 | D. | 氯化鈉 食鹽 鹽 |
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