分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止加熱時高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花以及注意事項來分析;
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底要放少量水或細沙,防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂;
(4)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;根據(jù)H裝置的功能進行分析.
解答 解:(1)儀器①是試管;故填:試管;
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,則發(fā)生反應的文字為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;符號表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;符合“一變多”的特征,屬于分解反應;氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;如果試管口沒有塞一團棉花,高錳酸鉀會進入水槽中,溶于水后能使水槽中的水變成紫紅色;用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口處放一棉花團,以免藥品顆粒進入導氣管;在加熱的條件下,高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;用排水法收集氧氣時,集氣瓶要灌滿水、且等到導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集.故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應;氧氣不易溶于水;試管口處沒有放一棉花團;BD;
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底要放少量水或細沙,防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂;鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;符號表達式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)實驗室用固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,使用裝置H收集氨氣,則氣體應從 e管口通入.故填:A;a.
答案:
(1)①試管;
(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應;氧氣不易溶于水;試管口處沒有放一棉花團;BD;
(3)集氣瓶底要放少量水或細沙;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)A;a.
點評 本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 空氣中物質的含量$→_{由少到多}^{CO_{2}、N_{2}、O_{2}}$ | |
B. | 硫元素化合價$→_{由低到高}^{H_{2}S、SO_{2}、NaHSO_{4}}$ | |
C. | 人體中的元素含量$→_{由低到高}^{Se、Fe、H}$ | |
D. | 銅元素的質量分數(shù)$→_{由低到高}^{Cu_{2}O、CuO、CuS}$ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2O-氧原子 | B. | Mg-鎂離子 | C. | $\stackrel{+2}{N}$2-2個氮原子 | D. | SO2-二氧化硫 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水的實驗中,在水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉以增強水的導電性 | |
B. | 水通電后生成氫氣和氧氣,說明水是由氫原子和氧原子構成的 | |
C. | 水通電后生成的氫氣和氧氣的質量比為1:8 | |
D. | 電解水的實驗中,在負極產(chǎn)生的氣體具有可燃性,正極產(chǎn)生的氣體具有助燃性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 合理使用農(nóng)藥和化肥 | B. | 淘米水用于澆花 | ||
C. | 隔夜水影響健康直接倒掉 | D. | 工業(yè)廢水處理達標后排放 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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