8．如圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．推動(dòng)活塞，若長(zhǎng)頸漏斗中液柱不上升，則裝置一定漏氣
B．推動(dòng)活塞，若長(zhǎng)頸漏斗中液柱不斷上升，則裝置一定不漏氣
C．若裝置不漏氣，拉動(dòng)活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
D．若裝置不漏氣，拉動(dòng)活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡

分析 裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是：通過(guò)氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來(lái)判斷裝置氣密性的好壞；一般用到的方法有：空氣熱脹冷縮法、注水法、抽氣或壓氣法等；據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)推動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大，把水壓入長(zhǎng)頸漏斗中，若氣密性好則會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱；當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小，若氣密性良好則可以看到長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡．
A、推動(dòng)活塞，若長(zhǎng)頸漏斗中液柱不上升，則裝置一定漏氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、推動(dòng)活塞，若長(zhǎng)頸漏斗中液柱不斷上升，則裝置一定不漏氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、若裝置不漏氣，拉動(dòng)活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、若裝置不漏氣，拉動(dòng)活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 裝置氣密性的檢查是�？嫉膶�(shí)驗(yàn)題，也是一個(gè)難點(diǎn)，掌握檢查裝置氣密性時(shí)可以通過(guò)改變體系內(nèi)的壓強(qiáng)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈；b試管；c集氣瓶；d水槽．
（2）如圖裝置中有何不足之處？試管口沒(méi)放棉花、可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入集氣瓶污染氣體或水槽中的水．
（3）當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：
①加熱；②把藥品裝入試管后固定在鐵架上；③檢查裝置的氣密性；④熄滅酒精燈；⑤用排水法收集氣體；⑥從水槽中取出導(dǎo)管．正確作順序是③②①⑤⑥④（寫(xiě)序號(hào)）．
（6）若小明同學(xué)待有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí)才收集，最終收集的氧氣仍不純，其原因可能是集氣瓶的水沒(méi)有裝滿．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈后撤導(dǎo)氣管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．向無(wú)色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點(diǎn)燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，試回答：
（1）A、B、C、E各是什么物質(zhì)：A過(guò)氧化氫，B二氧化錳，D硫，E二氧化硫；
（2）寫(xiě)出A與B混合產(chǎn)生氣體C的反應(yīng)文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號(hào)表示：
①氮原子N；②水分子H2O；③鈉離子Na+；④金剛石C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列能說(shuō)明鎂和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（　　）
A．鎂是銀白色固體B．放熱并產(chǎn)生耀眼的白光
C．鎂可以制作煙花D．產(chǎn)生了白色粉末狀固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．銅綠和稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，溶液由無(wú)色變成黑色
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式，并填寫(xiě)相關(guān)的空格：
（1）碳酸氫銨受熱“失蹤”：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O，所以碳酸氫銨應(yīng)該低溫密封 保存．
（2）鎂帶在空氣中燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，利用該反應(yīng)可以將用于制造煙花或照明彈．
（3）澄清石灰水久置空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，該白色不溶物可用稀鹽酸（填一種物質(zhì)的名稱）輕松洗去．
（4）鐵在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．鐵絲末端系一根火柴梗，目的是引燃鐵絲．某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是氧氣不純或鐵絲生銹．該反應(yīng)的是放熱（選填“吸熱”、“放熱”）反應(yīng)．
（5）銅綠受熱分解：堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳或Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O，加熱時(shí)試管口向下傾斜的原因防止冷凝水倒流使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2016年6月25日，長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)首飛成功．此次火箭采用了液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)等新技術(shù)．下列敘述屬于煤油化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．無(wú)色透明液體B．煤油易揮發(fā)C．煤油易燃燒D．煤油有氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學(xué)們想探究H2O2的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)30% H2O2的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）MnO2質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110405200
220305100
3302067
①取用二氧化錳的實(shí)驗(yàn)儀器是藥匙；量取40mL水的實(shí)驗(yàn)儀器是膠頭滴管和量筒（填儀器名稱）
②實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
③相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快．
（2）同學(xué)們想利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中H2O2的濃度為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比．反應(yīng)放熱忽略不計(jì)．）
①圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從圖中可以看出H2O2的用量越多，產(chǎn)生的O2越多．

②當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí)，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí)，分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求．在此實(shí)驗(yàn)條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖丁C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求．
（3）同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，常溫下雙氧水不易分解，但雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖丁所示裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水集氣法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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