善于梳理化學(xué)知識(shí),能使你記憶牢固,以下錯(cuò)誤的一組是( 。
A.性質(zhì)決定用途 | B.日常生活經(jīng)驗(yàn) |
O2助燃﹣氣焊切割金屬 鎢的熔點(diǎn)高﹣用于制造燈絲 石墨很軟﹣制造鉛筆 | 衣服上圓珠筆油﹣用汽油或酒精搓洗 區(qū)別棉和羊毛織物﹣取少量點(diǎn)燃聞氣味 區(qū)別硬水和軟水﹣用肥皂水檢驗(yàn) |
C.化學(xué)與生活 | D.安全常識(shí)牢記心中 |
缺維生素C﹣引起壞血病 N,P,K﹣農(nóng)作物最主要的營(yíng)養(yǎng)元素 缺鈣﹣易骨質(zhì)疏松或佝僂病 | 皮膚沾上濃硫酸﹣用氫氧化鈉溶液中和 炒菜時(shí)油鍋著火﹣棄鍋逃走 假酒中毒﹣乙醇引起 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水和空氣都是人類重要的資源。
(1)人類一刻也離不開(kāi)空氣,空氣看不見(jiàn),摸不著,如何驗(yàn)證我們這個(gè)空間確實(shí)有空
氣的存在____ ;要測(cè)定空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)實(shí)
驗(yàn)原理時(shí)要考慮哪些因素____、____ (答出兩條即可)。
(2)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒(méi)有水,卻只能活幾天。我市是一個(gè)
水資源短缺的城市,因此,我們要節(jié)約用水,提高用水效率。請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措
施 。
(3)水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是 。
a.水的電解 b.水的蒸發(fā) c.氫氣在氧氣中燃燒
(4)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。在日常生活中,人們常用 的方
法來(lái)降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用 來(lái)檢驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為測(cè)定某Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)將10g該合金放入到盛有40g足量稀硫
酸的燒杯中,充分反應(yīng)后,測(cè)得燒杯中剩余物的質(zhì)量為49.9g。
(1)生成氫氣的質(zhì)量為_(kāi)______;
(2)計(jì)算原合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年5月29日《環(huán)球時(shí)報(bào)》報(bào)道:我國(guó)科學(xué)家率先用鋁合金和石墨烯(一種碳單質(zhì))按一定比例混合制成“烯合金”,該材料有望生產(chǎn)出“紙一樣薄的手機(jī)”、“一分鐘充滿電的電池”等產(chǎn)品.下列關(guān)于“烯合金”的說(shuō)法中一定不正確的是( 。
A.含碳元素和鋁元素B.是一種碳單質(zhì)C.具有導(dǎo)電性 D.具有可燃性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)圖中a儀器的名稱:a 。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為 (答出一點(diǎn)即)。
(4)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2時(shí),b中應(yīng)加入 。如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放 (填寫試劑名稱)的D裝置。如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從 端通入(填“c”或“d”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列
A.氮?dú)、氯酸鉀、?nbsp; B.氧氣、水、澄清石灰水
C.可燃冰、干冰、冰水混合物 D.石墨、熟石灰、石油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
燒堿、干冰、熟石灰和小蘇打四種物質(zhì)分別與下列的人類活動(dòng)有關(guān),請(qǐng)將它們的化學(xué)式填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi):
(1)改良酸性土壤____; (2)用于人工降雨____;
(3)用于焙制蛋糕____; (4)用來(lái)制作肥皂____。
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