14.鐵是人類廣泛使用的金屬,回答有關(guān)問題:
(1)工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)為了防止鐵制品生銹,經(jīng)常在鐵制品表面刷“銀粉”,其防銹原理是隔絕氧氣和水.
(3)稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

分析 工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;金屬與水、氧氣充分接觸時(shí)容易生銹,使金屬制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹;鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)為了防止金屬的銹蝕,人們常采用在其表面刷漆、涂油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法,這些方法都能夠防止銹蝕的共同原理是隔絕氧氣和水.
(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
答案:(1)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
    (2)隔絕氧氣和水;(3)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握工業(yè)上煉鐵的反應(yīng)原理、防止金屬生銹的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請分析下列問題.

(1)寫出圖中儀器①的名稱:長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,用E裝置收集氧氣時(shí),若收集到的氧氣不純,可能原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集(或集氣瓶沒有裝滿水)(寫一點(diǎn)即可);
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸,則氣體應(yīng)從a端通入(填a、b).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.將金屬錳(Mn)投入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生.將鋁條插入氯化錳溶液中,如果有錳析出,則Mn、Al、Ag的金屬活潑性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.Mn、Al、AgB.Al、Mn、AgC.Ag、Al、MnD.Ag、Mn、Al

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.請從化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5中總結(jié)出兩條信息.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.在室溫下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中,現(xiàn)象如圖1所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解.升溫到80℃時(shí),發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙中固體析出,丙固體沒有明顯變化.
(1)室溫時(shí),乙(填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液.
(2)圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c(填“a”、“b”或“c”).
(3)若a中混有少量的c,最好采用冷卻熱飽和溶液方法提純a
(4)t2℃時(shí),等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是c>b>a.
(5)將t2℃時(shí)接近飽和的c溶液變成該溫度下的飽和溶液,有關(guān)說法正確的是B
A.溶劑的質(zhì)量一定變小   B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變   C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
D.溶液的質(zhì)量一定變大   E.c物質(zhì)的溶解度不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.請根據(jù)如圖所示裝置如圖1,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)某同學(xué)想要用高錳酸鉀制制取一瓶較干燥的氧氣,他應(yīng)該選擇AC組合.裝置A還需做的一點(diǎn)改動是在試管口放一團(tuán)棉花,寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如果選擇BD組合可以制取氧氣(或氫氣)氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).
(4)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過溶解、過濾、洗滌干燥就能得到純凈的二氧化錳固體.
(5)把(4)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌,防止液體受熱不均而飛濺.
(6)若選擇裝置F作為制取氫氣的發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
如果如圖2所示的裝置來收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)該將帶火星的木條放在b.(選填“a”或“b”)導(dǎo)管口處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.月球的土壤中吸附著數(shù)百萬噸的氦(He-3),其原子核中質(zhì)子數(shù)為2,中子數(shù)為1,下列關(guān)于 He-3的說法正確的是(  )
A.原子核外電子數(shù)為3B.相對原子質(zhì)量為2
C.原子的核電荷數(shù)為3D.原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在實(shí)驗(yàn)室某實(shí)驗(yàn)小組將一些鐵粉加入到硫酸銅溶液溶液中,發(fā)現(xiàn)不但有紅色固體析出,而且有較多的氣泡產(chǎn)生.
(一) 請你寫出析出紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;反應(yīng)過程中,溶液中銅元素的質(zhì)量將減小 (選填“增大”、“減小”或“不變”)
(二) 為確定氣體的成分,請你參與下列實(shí)驗(yàn)探究.
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中無SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用帶火星的木條來檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
【提出問題】丙同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分.
【查閱資料】得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).
【繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論】A中觀察到溶液不變色(或溶液不變藍(lán)色),證明無O2;B中觀察到銅網(wǎng)表面變紅,證明該氣體是H2
【反思與交流】(1)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先驗(yàn)純以確保安全.
(2)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯酸性(填“酸”或“堿”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的有效方法.請回答:
(1)初中化學(xué)教材中有很多實(shí)驗(yàn),若按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌瑏矸诸悾梢詫⑾卤碇械蘑冖;①④(填字母)歸為一類,依據(jù)是:②③都是探究反應(yīng)發(fā)生的條件;①④都是探究物質(zhì)的性質(zhì).
(2)在金屬活動性順序中,鈣的活動性較強(qiáng),不-能與活動性位于它之后的金屬的鹽溶液直接發(fā)生置換反應(yīng),而是先和水發(fā)生反應(yīng).已知金屬鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca+2H2O═Ca(OH)2+H2↑.則將金屬鈣投入氯化銨溶液中會觀察到的現(xiàn)象是:溶液中有氣泡產(chǎn)生,并產(chǎn)生刺激性氣味.試寫出該過程的總反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca+2NH4Cl═CaCl2+H2↑+2NH3↑.

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同步練習(xí)冊答案