17.A-H是初中化學常見的物質,它們之間的轉化關系如圖所示,A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體粉末,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在反應②前后B的質量和化學性質都不改變.
試回答下列問題:
(1)寫出下列物質的名稱:A:高錳酸鉀  E:過氧化氫; G:木炭;H:二氧化碳
(2)寫出反應①的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)實驗室檢驗D的方法:將帶火星的小木條插入集氣瓶內,如果木條復燃,則為氧氣.

分析 H能使澄清石灰水變渾濁,則H為二氧化碳.D和黑色固體能能夠在點燃條件生成二氧化碳,則D為氧氣,G為木炭.而暗紫色固體受熱生成氧氣,則A為高錳酸鉀.在②中反應前后質量和化學性質不變的B,同時還是高錳酸鉀分解的產(chǎn)物,只能是二氧化錳,在初中作為催化劑出現(xiàn)的應該首先想到二氧化錳.

解答 解:H能使澄清石灰水變渾濁,則H為二氧化碳.D和黑色固體能能夠在點燃條件生成二氧化碳,則D為氧氣,G為木炭.而暗紫色固體受熱生成氧氣,則A為高錳酸鉀.在②中反應前后質量和化學性質不變的B,B還是暗紫色固體反應所得,所以應該是二氧化錳,在催化過氧化氫(常溫催化,初中只有過氧化氫分解,且液體分解為氧氣和另一物質).
即A.高錳酸鉀;B二氧化錳;C.錳酸鉀;D.氧氣;E.過氧化氫;F.水;G.木炭;H.二氧化碳.
(1)本題要求書寫的是對應物質的名稱,而不是化學式.A.高錳酸鉀; E.過氧化氫; G.木炭;H.二氧化碳
(2)反應①的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室檢驗氧氣用的是帶火星的小木條,將帶火星的小木條插入集氣瓶內,如果木條復燃,則為氧氣.
故答案為:(1)高錳酸鉀;過氧化氫; 木炭;二氧化碳
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)將帶火星的小木條插入集氣瓶內,如果木條復燃,則為氧氣.

點評 找出明顯熟悉的物質,進而結合所學內容進行驗證分析,得出整個轉化關系,最后要留意題目的解答要求,明確是化學式還是名稱,是寫方程式還是文字表達式.否則前功盡棄.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質存在氧分子的是(  )
A.空氣B.二氧化碳C.過氧化氫D.蒸餾水

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2.下列所述物質中屬于純凈物的是( 。
A.純牛奶B.純凈的空氣C.冰水D.碘鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑.探究之旅,其樂無窮!
(1)探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一.它與我們人類的關系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途.下面三個實驗中都用到水,我能說明水的作用.
A、硫在氧氣中燃燒         B、鐵絲在氧氣中燃燒         C、電解水
A瓶中的水:吸收反應生成的二氧化硫.B瓶中的水:防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶.C水槽中的水:反應物.
(2)探究物質的組成
①對石蠟組成的探究:
本山以蠟燭為基本原料,進行了如下一系列探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論方法提煉
點燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯燒杯內壁出現(xiàn)水珠石蠟中一定含有氫元素根據(jù)實驗現(xiàn)象
可以推測出實驗結論.
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質石蠟中一定含
有碳元素
②對空氣組成的探究:
本山根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理,認為木炭燃燒也需要消耗氧氣,所以可以代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按如圖裝置進行實驗.本山檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象.他認真分析后,得知實驗失敗的原因之一是:木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體.通過思考我發(fā)現(xiàn)在選擇燃料時應考慮反應物只能夠消耗空氣中的氧氣、生成物是固體.(填2點)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.某化學反應的微觀模擬示意圖如圖,下列敘述正確的是( 。
A.反應前后各元素化合價不變
B.該反應既不是化合反應也不是分解反應
C.反應過程中有單質生成
D.發(fā)生反應的分子個數(shù)比為1﹕3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列屬于物理變化的是( 。
A.甘薯釀酒B.食物腐敗C.煙花爆炸D.石蠟熔化

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①試管;②鐵架臺.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),實驗時要在試管口放一團棉花.其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管,用排水法收集氧氣的合適時間是氣泡均勻連續(xù)快速的冒出時.
(3)若用過氧化氫溶液制取氧氣,為了控制反應的進行,應選擇的發(fā)生裝置是C,反應的符號表達式是H2O2 $\stackrel{MnO_{2}}{→}$H2O+O2
(4)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應從a(填“a”或“b”)端通入.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中不正確的是( 。
A.CO和CO2分子構成不同,所以化學性質不同
B.不同元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同
C.原子不顯電性,是因為原子中不存在帶電的粒子
D.原子得到或失去電子就變成離子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.
(1)節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述中不正確的是D.
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
(2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質是肥皂水.
(3)如圖所示還水的電解實驗,試管2中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗.在水通電的反應中,最小粒子是H、O(填符號,下同),保持物質化學性質的最小粒子是H2O.
(4)寫出水通電反應的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)下列反應中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是C
A.H2和O2反應     B.電解水    C.H2和Cl2反應     D.H2和CuO反應.

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