下列對相關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　　）
A、在淀粉溶液中滴加碘酒后溶液變藍(lán)
B、在稀硫酸中滴加紫色石蕊試液后溶液變藍(lán)
C、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D、聚氯乙烯在空氣中灼燒有刺激性氣味
考點：鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì),氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,酸的化學(xué)性質(zhì),塑料及其應(yīng)用
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：根據(jù)已有的實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可，淀粉中碘液變藍(lán)，稀硫酸呈酸性，能使石蕊試液變紅，根據(jù)硫在空氣中燃燒現(xiàn)象解答，根據(jù)聚乙烯塑料的燃燒解答即可．
解答：解：A、在淀粉溶液中滴加碘酒后溶液變藍(lán)，正確；
B、稀硫酸呈酸性，能使石蕊試液變紅，不是變藍(lán)，錯誤；
C、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，正確；
D、聚氯乙烯在空氣中灼燒有刺激性氣味，正確；
故選B．
點評：本題考查的是常見的實驗現(xiàn)象的描述，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣質(zhì)量日報是通過新聞媒體向社會發(fā)布的環(huán)境信息．能及時準(zhǔn)確地反映空氣質(zhì)量狀況，增強人們對環(huán)境的關(guān)注，提高環(huán)保意識．如表是我市連續(xù)兩天的空氣質(zhì)量日報．
（1）造成該市空氣污染的首要污染物是
 

/2010年4月15日2010年4月16日
污染物COSO2NO2可吸入顆粒物COSO2NO2可吸入顆粒物
污染指數(shù)2184312520231211
質(zhì)量級別一級二級一級一級一級一級一級一級
（2）表中未列出二氧化碳，原因是
 

（3）2010年4月15日晚下了一場大雨，比較兩表，含量變化最大的物質(zhì)是
 
．一氧化碳的含量變化不大，據(jù)此猜測一氧化碳具有怎樣的物理性質(zhì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗不能成功的是（　�。�
A、用肥皂水檢驗軟水和硬水
B、將冷碟子放在蠟燭火焰的上方，得到炭黑
C、用塊狀石灰石和稀硫酸制取大量的二氧化碳
D、用稀鹽酸除去鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體所使用的一些裝置和儀器．

（1）從圖1的裝置中任意選擇一種儀器，寫出它的名稱：
 
，簡要說出它的用途：
 
．
（2）寫出實驗室制取氧氣的一個表達(dá)式：
 
，用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
（填標(biāo)號）．
（3）實驗室制取二氧化碳選擇的藥品是
 
和
 
．收集二氧化碳通常選擇圖2中的
 
（填標(biāo)號）儀器進(jìn)行組合．欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，收集一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；若火焰不熄滅，則可能的原因是
 
．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷，請你根據(jù)所學(xué)知識分析推斷：實驗室制取甲烷氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用圖1中的
 
（填標(biāo)號），收集甲烷氣體可選擇圖2中的
 
（填標(biāo)號）儀器進(jìn)行組合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

5.6g鐵粉放入100g硫酸銅溶液中，恰好完全反應(yīng)，試回答下列各題．
（1）原硫酸銅溶液中的溶質(zhì)是
 
，質(zhì)量為
 
g，溶劑是
 
，質(zhì)量為
 
g．
（2）反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是
 
，質(zhì)量為
 
g，溶劑是
 
，質(zhì)量為
 
g，溶液質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老年人體內(nèi)缺少下列某種元素會引起骨質(zhì)疏松，該元素是（　�。�
A、鈣B、鎂C、鐵D、鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用所學(xué)化學(xué)知識判斷，有錯誤的一組是（　�。�
A安全常識B物質(zhì)的鑒別與除雜
 ①H2、CH4都是可燃?xì)怏w--點燃前需檢驗純度
②炒菜油鍋不慎著火--立即用鍋蓋蓋滅
 ③稀釋濃硫酸--將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌		①鑒別硝酸銨和硫酸銨--加熟石灰研磨，聞氣味
②硬水和軟水--加肥皂水可以區(qū)分
③除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3--滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾
C化學(xué)常識D元素與人體健康
 ①食品包裝放入生石灰--防止受潮
 ②氣體較液體易壓縮--氣體物質(zhì)分子間隔較大
 ③用洗滌劑洗刷餐具--洗滌劑具有乳化作用		①缺氟--易產(chǎn)生齲齒
②吃水果、蔬菜--可以補充維生素
③人體中含量最多的元素--氧元素
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)稱取10.7gNa2CO3和NaCl組成的固體混合物放在一燒杯中，向其中逐漸滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸．放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示，請根據(jù)題意回答問題：
（1）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點時，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m=
 
g．
（2）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液的溶質(zhì)是
 

（填化學(xué)式）． 此時燒杯中溶液的pH
 
7（填＞、=、＜）．
（3）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點時，燒杯中為不飽和溶液（常溫），通過計算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（Ⅰ）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）甲醇（CH3OH）是一種新型燃料．對甲醇的認(rèn)識：
①從類別上看，甲醇屬于
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
②從宏觀上看，甲醇所含的元素分別是
 
（填元素名稱）．
③從微觀上看，1 個甲醇分子由
 
個原子構(gòu)成．
④從變化上看，甲醇完全燃燒生成的產(chǎn)物分別是
 
（填化學(xué)式）．
（2）用化學(xué)符號表示：①2 個鎂原子
 
； ②3 個硝酸根離子
 
．
（3）某密閉容器中，物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖（圖示：“●”代表氧原子，“O”代表硫原子），其中發(fā)生化學(xué)變化的是過程
 
（填“I”或“Ⅱ”）．

（Ⅱ）碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素．
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母編號）．
A．碳酸鈣   B．乙醇   C．二氧化碳
（2）化石燃料主要包括煤、
 
和天然氣，它們都含有碳元素，其中天然氣主要成分的化學(xué)式為
 
．
（3）很多天然礦石含碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（MnCO3），其中錳元素的化合價為
 
．
（4）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（5）由碳元素組成的“碳海綿”是已知最輕、多孔結(jié)構(gòu)的固體材料．據(jù)此，另寫一條“碳海綿”的性質(zhì)：
 
．
（Ⅲ）水是一切生物生存所必需的．
（1）除去水中難溶性固體應(yīng)采用的操作是
 
；生活中可用
 
區(qū)分硬水和軟水．
（2）我國淡水資源短缺，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費水的是
 
（填字母編號）．
A．洗手擦香皂時不關(guān)水龍頭   B．用洗菜水澆花  C．用洗衣水沖廁所 D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（3）氯胺（NH2Cl）可作為飲用水消毒劑．NH2Cl消毒時，會發(fā)生反應(yīng)：NH2Cl+H2O═X+HClO，其中X的化學(xué)式是
 
．
（4）某種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器發(fā)生的主要反應(yīng)：氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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同步練習(xí)冊答案