實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),該裝置還應(yīng)作的一個(gè)改動(dòng)是
 
,可選擇的收集裝置
 
(填序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和稀鹽酸液體在常溫下制取二氧化碳?xì)怏w,則該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置選用
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,氧氣密度比空氣大,不易溶于水進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析.
解答:解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選用的發(fā)生裝置是:A,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以該裝置還應(yīng)作的一個(gè)改動(dòng)是:在試管口放一團(tuán)棉花,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以可選擇的收集裝置是C或E;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置選用:B.
故答案為:(1)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,A,在試管口放一團(tuán)棉花,C或E;
(2)B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈉原子與鈉離子之所以同屬于鈉元素的原因是( 。
A、具有相同的質(zhì)子數(shù)
B、具有相同的電子層數(shù)
C、具有相同的中子數(shù)
D、具有相同的相對(duì)原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)生活密切聯(lián)系,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)按要求填空;
(1)胃酸過(guò)多時(shí),可用氫氧化鋁來(lái)治療,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(2)我縣煤礦資源豐富,煤礦管理不嚴(yán)有時(shí)會(huì)發(fā)生瓦斯爆炸事故,瓦斯的主要成分與天然氣相同,寫(xiě)出瓦斯爆炸的化學(xué)方程式
 
 請(qǐng)你說(shuō)出瓦斯爆炸的三個(gè)必需條件:瓦斯?jié)舛冗_(dá)到爆炸限度;足夠的
 
;溫度達(dá)到瓦斯的著火點(diǎn);含硫煤燃燒會(huì)形成“酸雨”的空氣污染物是
 
.冬季燃煤取暖需防范煤氣中毒,寫(xiě)出產(chǎn)生該有毒氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)不正確的是(  )
A、水是取之不盡,用之不竭的資源
B、水是人類寶貴的自然資源
C、水資源的不足將成為一個(gè)嚴(yán)重的 社會(huì)危機(jī)
D、我國(guó)的水資源十分豐富,但人均占有率很低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的是(  )
A、干冰用于人工降雨
B、將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳
C、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D、檢驗(yàn)二氧化碳的方法是:將該氣體通入紫色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇“氧氣”、“一氧化碳”、“二氧化碳”三種物質(zhì)填空,按要求寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
;能用于滅火的是
 
;能使人中毒的是
 
;干冰是
 

(2)能在空氣中燃燒的是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)能使澄清石灰水變渾濁的是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)能使紫色石蕊溶液變紅色的是
 
;它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)能使氧化銅還原的是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴摹凹覉@”,大氣層是這個(gè)“家園”的保護(hù)傘,沒(méi)有了它,人類將無(wú)法生存.請(qǐng)你設(shè)想一下:如果地球周圍沒(méi)有了大氣層,在教材中涉及到的有關(guān)物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)及實(shí)例中,哪些現(xiàn)象將不再發(fā)生?(不限定學(xué)科,寫(xiě)出三個(gè)現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、
 
、
 
、量筒.
(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤操作
 

(3)配制時(shí)需稱量氯化鈉
 
g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇
 
的量筒(填序號(hào)①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平.
(4)③操作的作用是
 

(5)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)硫在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中事先盛有水目的是
 

(2)鐵絲與氧氣反應(yīng)時(shí),繞成螺旋狀目的是
 

(3)排水法收集氧氣時(shí),證明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 

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