【題目】把粗鐵絲放入溶液中,鐵絲表面覆蓋了紅色物質(zhì),一會兒又有氣泡冒出。同學們對“放出氣體”這一異,F(xiàn)象進行猜想、實驗。其中沒有價值的是
A. 小趙同學推測氣體可能是氫氣并檢驗
B. 小錢同學推測氣體可能是氨氣并檢驗
C. 小孫同學推測溶液中可能混有鹽酸并測定
D. 小李同學推測試劑可能編制或被污染,更換后在實驗
【答案】B
【解析】
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后元素種類不變,反應前的氯化銅溶液中含有氫元素,推測生成氫氣不違反反應前后元素不變的規(guī)律,故A有價值;
B、氨氣由氮、氫元素組成,反應前各物質(zhì)中都不含氮元素,猜想不符合質(zhì)量守恒定律,故B沒有價值;
C、根據(jù)金屬鋁能與酸反應生成氫氣,由于實驗中觀察到有氣泡冒出,因此,猜想氯化銅溶液呈酸性,又有氯離子,可能混有鹽酸有其道理,故C有價值;
D、氯化銅為鹽,其溶液與鋁反應只能產(chǎn)生銅,而實驗中卻產(chǎn)生氣泡,因此猜測溶液變質(zhì),通過更換溶液進行驗證,故D有價值。
故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應,最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(化學式為C3H7O2N)就是其中的一種。請回答下列問題:
(1)丙氨酸分子中,碳、氫、氧、氮四種原子的個數(shù)比是_____。
(2)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_____。
(3)氮元素質(zhì)量分數(shù)是_____。
(4)89g谷氨酸中的氮元素與_____g尿素[CO(NH2)2]中所含的氮元素相等。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)請用你學到的化學知識回答下列問題:
①如果圖書館里的圖書或檔案資料著火了,如何滅火?______________________
②可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物,在海底有大量的儲藏量。如果在開采可燃冰時,甲烷氣體大量泄漏,造成的后果是什么?______________________
③氫氣為什么被稱為理想的燃料?_____________ ;
④為什么在加油站、面粉加工廠等地方有“嚴禁煙火”等字樣或圖標?______________________
(2)分析下列圖像,按要求回答下列問題:
①圖Ⅰ中t1℃ 時,_____________的溶解度最大;將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可將溶液的溫?/span>__________;將t2℃時等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為_______________。
②圖Ⅱ是中和反應過程中溶液pH值變化的圖像,其中能表示向稀鹽酸溶液中滴加氫氧 化鈉溶液的是 _________ (填“A”或“B”),該中和反應的實質(zhì)是___________ (要求用文字敘述)
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【題目】碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉。取 6g 該樣品于燒杯中,加入 50g 水后完全溶解。 向燒杯中滴加定量氯化鈣溶液,恰好完全反應,過濾,得到 5g 沉淀和 117g 溶液。求:
(1)氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);
(2)反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
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【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
(1)上圖A、B、C、D四種粒子共表示_____種元素;
(2)D原子在化學反應中易_____(填“得到”或“失去”)電子;
(3)上圖從A至F中達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____;
(4)E粒子帶1個單位負電荷,則X=_____。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量。在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%。請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因:__________________________________________。
(實驗探究1)小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。于是進行了實驗(裝置如圖①)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
(交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是____________________________.
(實驗探究2)為了加快反應速率,小明通過查閱資料,林勇鐵粉、碳粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖②)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積 | 燒杯中的水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | |
體積/mL | 126.0 | 80.0 | 54.5 |
請計算出空氣中氧氣含量________________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
(結(jié)論與反思)通過上述實驗探究,選擇______________(填物質(zhì)名稱)進行實驗可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
(拓展延伸)銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應二銹蝕,生成銅綠(銅綠主要成分為)。若將圖①裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量______________,并說明理由_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】你認為下列觀點不正確的是
A. 通過控制化學反應的條件就可以控制化學反應的進行與停止
B. 化學實驗是人類認識物質(zhì)、改造和應用物質(zhì)、推動化學科學發(fā)展的主要手段
C. 原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,因此物質(zhì)不是由分子構(gòu)成,就一定是由原子構(gòu)成
D. 通過化學變化,人們可以實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化,同時獲取能量
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【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣,完全反應后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好,圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混合物,可吸收水蒸氣)。下列說法正確的是( )
①將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V連接,均能達到實驗目的
②稱量裝置Ⅰ反應前和完全反應冷卻后的質(zhì)量,可計算出生成O2的質(zhì)量
③若用裝置Ⅳ收集氧氣,氧氣應從a導管口進入
④若用裝置V測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣不會影響測量結(jié)果
⑤通過燃燒匙的上下移動可以控制反應的發(fā)生
⑥V中植物油的作用是使氧氣與水隔絕,保證氧氣的干燥
A. ②③④⑤⑥B. ①②④⑤⑥C. ①②③④⑤⑥D. ②④⑤⑥
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