實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出所指儀器名稱.a(chǎn)
 
,b
 

(2)以上裝置圖中共有一處明顯錯誤,請將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 

(3)實驗室欲用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,其發(fā)生和收集裝置為
 
,該反應(yīng)的文字表達式為
 
,如用F收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(“c”或“d”)進.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖形和用途去分析;
(2)從用向上排空氣法收集氣體時,要把導氣管伸入集氣瓶底部去分析;
(3)從用排水法收集時,由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,由于F裝置內(nèi)裝滿水,如果氧氣從d管進入集氣瓶,由于氧氣的密度遠小于水的密度,進入集氣瓶內(nèi)的氧氣會從c管中導出;而從c管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出去分析.
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知a為試管,b為集氣瓶;故答案為:試管   集氣瓶;
(2)用向上排空氣法收集氣體時,要把導氣管伸入集氣瓶底部,由于氧氣的密度比空氣大,沉積在集氣瓶底部,氧氣從下往上把集氣瓶中的空氣排出去;故答案為:D中的導管應(yīng)伸入集氣瓶底;
(3)用向上排空氣法收集時,集氣瓶口是一個敞開環(huán)境,外面的空氣可能進入集氣瓶內(nèi),而用排水法收集時,由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,其文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;由于F裝置內(nèi)裝滿水,如果氧氣從d管進入集氣瓶,由于氧氣的密度遠小于水的密度,進入集氣瓶內(nèi)的氧氣會從c管中導出;而從c管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出;
故答案為:AE或AF  高錳酸鉀  
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣     c.
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.   考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項,是考試的重點也是中考的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在化學反應(yīng)前后,下列各項肯定沒有變化的是(  )
①原子的種類   ②物質(zhì)的總質(zhì)量  ③元素的種類   ④分子的數(shù)目   ⑤物質(zhì)的種類   ⑥原子的數(shù)目.
A、①②③⑥B、①③④⑤
C、①③⑤⑥D、①③⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知鎂條在點燃條件下可以在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和黑色的碳粒,此反應(yīng)的化學方程式為
 
,在該反應(yīng)中,鎂、二氧化碳、氧化鎂、碳四種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
,該反應(yīng)中氧化劑是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

把鎂和銅的混合物20g和足量稀硫酸反應(yīng),生成氫氣0.4g,求原混合物中銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是實驗室制取氧氣常用的化學儀器:請回答以下問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:G
 
、I
 

(2)在連接導氣管和橡皮塞時,為了使導氣管較易插入橡皮塞的措施是
 
,橡皮塞塞緊容器口的操作是
 

(3)實驗室制取氧氣的組合儀器有
 
(填字母);
(4)寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用圖裝置完成硫燃燒的實驗.試回答:
(1)硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈,其原因是什么?
(2)觀察到實驗現(xiàn)象后,為盡量減少二氧化硫逸散到空氣中,
如何使燃燒的硫立即熄滅?依據(jù)的滅火原理是什么?
(3)集氣瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液也能吸收二氧化硫,寫出該反應(yīng)的化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

查閱資料:在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但在加熱條件下可以與濃硫酸反應(yīng),其化學方程式為:
Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+2H2O
反應(yīng)生成的SO2是密度比空氣大、易溶于水,有刺激性氣味的有毒氣體
現(xiàn)以銅、濃硫酸為原料,在加熱條件下制取二氧化硫,用如圖所示實驗裝置進行實驗,發(fā)生裝置為
 
,考慮到二氧化硫有毒,收集裝置用C,二氧化硫氣體應(yīng)從
 
(填長或短)導管進入,另一端通入氫氧化鈉溶液中加以吸收.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W課外小組的同學利用如圖儀器或裝置做CO還原Fe2O3的實驗(Fe2O3樣品中雜質(zhì)不參加反應(yīng))

查閱資料可知:甲酸(HCOOH)通常是一種無色易揮發(fā)的液體,它在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng):HCOOH 
 濃H2SO4 
.
CO↑+H2O.請回答下列問題:
(1)實驗室選用①作發(fā)生裝置,將甲酸滴入濃硫酸中制取CO.要除去CO中混有的少量甲酸蒸氣,最好選用上圖中的
 
進行洗氣;檢驗CO還原Fe2O3的氣體產(chǎn)物應(yīng)選用裝置
 
,待檢驗的氣體應(yīng)從
 
管口進入;CO有毒,可采用
 
的方法處理該實驗的尾氣,以減少污染物的排放.
(2)寫出檢驗CO還原Fe2O3的氣體產(chǎn)物時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式.
(3)從開始加熱到實驗結(jié)束,粉末的顏色是如何變化的?如何檢驗固體是否被還原成鐵單質(zhì)?
(4)利用以上裝置可以測定Fe2O3樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù).測定方法是:取10.0g Fe2O3樣品做實驗,待完全反應(yīng)并冷卻后,稱得玻璃管中剩余固體的總質(zhì)量為7.6g.求該樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從“A.干冰  B.氮氣  C.氫氣  E.金剛石  F.明礬  G.石油中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母).
(1)被稱為理想的“綠色能源”是
 
;
(2)可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
;
(2)可用來切割玻璃的是
 
;
(4)被譽為“工業(yè)的血液”的是
 

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