18．下列基本類型的化學(xué)反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)一定沒有改變的是（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．復(fù)分解反應(yīng)D．置換反應(yīng)

分析 化學(xué)反應(yīng)的類型有四個(gè)：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)．化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，特征是：多變一．分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，特征是：一變多；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)一定改變．復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，特征是：在化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)一定沒有改變．

解答 解：A、化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)可能變，可能不變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)可能變，可能不變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，特征是：在化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)一定沒有改變；故選項(xiàng)正確；
D、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)一定改變；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了基本反應(yīng)類型的判斷，要牢記四個(gè)基本反應(yīng)類型的概念，并會(huì)理解應(yīng)用．本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．多角度認(rèn)識(shí)事物，能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界，比如：

（1）從辯證的角度：根據(jù)“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：為工業(yè)上產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料，植物光合作用的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光}$6O2+X，則X的化學(xué)式為C6H12O6．
（2）從變化的角度：運(yùn)用如圖1所示裝置探究可燃物的燃燒及其條件，實(shí)驗(yàn)中觀察并對(duì)比分析現(xiàn)象可得出結(jié)論：A①②現(xiàn)象對(duì)比，說明溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)是燃燒條件下之一，B．①③現(xiàn)象對(duì)比，說明有氧氣參加也是燃燒條件之一．
（3）從應(yīng)用的角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示：
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為H2．
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O．
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)用屬于（選填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（4）從環(huán)保的角度，下列保護(hù)空氣措施合理的是AC（填標(biāo)號(hào)）．
A、增加綠化面積   B、工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C、提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．已知可燃冰是天然氣的冰狀水合物，天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O；據(jù)悉，全世界可燃冰蘊(yùn)藏量十分豐富，現(xiàn)階段之所以沒有大規(guī)模開采的原因是其泄漏容易造成一項(xiàng)環(huán)境公害，該項(xiàng)環(huán)境公害是：造成的溫室效應(yīng)將比二氧化碳更加嚴(yán)重．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中只含有游離態(tài)氧元素的是（　　）
A．空氣B．水C．臭氧D．四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．下列生活中的現(xiàn)象中，發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．煤的氣化、焦化、液化是化學(xué)變化B．電燈通電發(fā)光
C．吃剩飯菜變餿D．濃氨水揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

3．硫酸銅溶液對(duì)過氧化氫的分解有催化作用，取一定質(zhì)量8.5%的過氧化氫溶液倒入燒杯中，加入一定質(zhì)量20%的硫酸銅溶液，過氧化氫完全分解，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示（不考慮氣體在水中的溶解）．請(qǐng)計(jì)算：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)燒杯和過氧化氫溶液的質(zhì)量/g硫酸銅溶液的質(zhì)量/g燒杯和燒杯中溶液的質(zhì)量/g
60.0 6.665.0
（1）生成氧氣的質(zhì)量為1.6g．
（2）反應(yīng)后燒杯中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語或化學(xué)符號(hào)填空：
（1）1個(gè)氫分子H2；                 
（2）2個(gè)磷原子2P；
（3）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（4）兩個(gè)氫氧根離子2OH-；
（5）5個(gè)硫酸根離子5SO42-；            
（6）密度最小的氣體H2；
（7）甲烷CH4；      
（8）由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵Fe（OH）3；
（9）水蒸氣是由H2O構(gòu)成的；純堿是由Na+、CO32-構(gòu)成的；石墨是由C構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列應(yīng)用的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A．食品袋內(nèi)的生石灰干燥食物的原因：H2O+CaO═Ca（OH）2   化合反應(yīng)
B．用小蘇打治療胃酸過多：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑　復(fù)分解反應(yīng)
C．葡萄糖為人體提供能量：C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O    氧化反應(yīng)
D．驗(yàn)證鐵比銀的活動(dòng)性強(qiáng)：Fe+2AgCl═2Ag+FeCl2　　　置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請(qǐng)回答下列與物質(zhì)提純有關(guān)的問題：
（1）下列兩個(gè)方案都可以除去銅粉中的少量氧化銅．
①用稀鹽酸除去氧化銅；②用CO還原氧化銅．
從環(huán)境保護(hù)和操作簡便方面考慮，較好的方案是①（選填“①”或“②”）．
（2）要除去K2SO4溶液中的少量KOH，不能選用稀鹽酸，原因是會(huì)生成氯化鉀（或KCl）（填寫具體物質(zhì)的名稱或化學(xué)式），而引入新的雜質(zhì)．
（3）要使NaCl溶液中少量CuSO4轉(zhuǎn)化為沉淀而除去，可選用適量的氫氧化鋇溶液．

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