【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，完成如下實驗并回答下列問題。

（1）觀察到紙花的顏色變化是：I紙花變成紅色；Ⅱ紙花_____色；Ⅲ紙花不變色；IV紙花_____色。

（2）實驗I的結(jié)果說明：_____。

（3）實驗IV結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤，發(fā)生的現(xiàn)象是_____。

【答案】不變 變紅 醋酸能使紫色石蕊溶液變紅 紙花由紅色變?yōu)樽仙?/span>

【解析】

酸性物質(zhì)能夠使紫色石蕊試液變紅，據(jù)此分析。

（1）水呈中性，因此不能使用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變色，因此；二氧化碳能夠與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能夠使紫色石蕊試液變紅，因此Ⅱ紙花變紅；

（2）實驗I的結(jié)果說明醋酸能使紫色石蕊溶液變紅；

（3）實驗IV結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤，碳酸受熱易分解，則紙花恢復(fù)紫色，即紙花由紅色變?yōu)樽仙?/span>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具。

（1）請用化學(xué)用語填空：

①氖氣_____；

②兩個一氧化氮分子_____；

③四個銨根離子_____；

④氧化鎂中金屬元素的化合價_____

（2）寫出下列符號中數(shù)字的含義：

①H2O：_____

②Fe3+：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置____(填字母序號)。若用裝置F收集氧氣，收集的最佳時刻是___。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，此反應(yīng)的文字表達(dá)式為___。若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是____。(寫一條即可)

(3)如果用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是____(填字母序號)，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從___(填“a”或“b”)端通入。

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置___(填字母序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（13分）在實驗室里，小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗證其有關(guān)性質(zhì)。

（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：① ，② 。

（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。

（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到 且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出， （填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。

（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤： ，將裝置C改正后放入適量的藥品： 和 ，即開始制取 氣體（寫一種）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源利用和環(huán)境保護(hù)是人類共同關(guān)注的問題。

（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油、_____等。

（2）節(jié)約化石能源、減少對環(huán)境的影響是能源進(jìn)一步利用和開發(fā)的重點。

①我國將推行乙醇汽油。乙醇汽油屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

②某品牌汽車使用相同標(biāo)號的乙醇汽油和普通汽油時，每百公里油耗和CO排放量的數(shù)據(jù)如下表。

項目

平均油耗/L

CO排放量/g

乙醇汽油

11.8

1.358

普通汽油

11.8

2.108

由表中數(shù)據(jù)可知，乙醇汽油對環(huán)境更友好的理由是_____。

③乙醇是可再生能源，乙醇在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。

④下列屬于新能源的是_____（填序號）。

A 潮汐能 B 太陽能 C 風(fēng)能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種固體（均不含結(jié)晶水）在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是（　�。�

A.甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的大

B.t1°C時，甲、乙的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是25%

C.t2°C時，ag 甲溶于100g水形成甲的不飽和溶液

D.將t1°C時甲和乙的飽和溶液升溫至t2°C，仍然都是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)過化肥的簡易鑒別后，勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們來到實驗室，對老師準(zhǔn)備的“磷礦粉、尿素、氯化銨、硫酸銨、硝酸銨”五份化肥樣品進(jìn)行鑒別。請你參與!

[提出問題]如何鑒別這些化肥?

[進(jìn)行實驗1]通過觀察顏色，可以直接被區(qū)分出來的一種化肥是_____ （填名稱）。

小冰取其余四種化肥樣品，分別加入適量熟石灰研磨，其中只有一種化肥研磨后沒有聞到氣味，該份化肥樣品為_____（填化學(xué)式）。

[進(jìn)行實驗2]為得出正確結(jié)論,同學(xué)們?nèi)∑溆嗳N樣品粉末各適量，分別放入三支試管中, 加水配成溶液并編號。小城按如圖的順序進(jìn)行實驗：

盛有樣品溶液1的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

[評價交流]小美提出:若先加入硝酸銀溶液有白色沉淀，后加入硝酸鋇溶液無明顯現(xiàn)象，也可以得出正確結(jié)論。請你評價:她的說法_____ （選填 “正確”或“錯誤”）。經(jīng)過討論，同學(xué)們完成了這些化肥的鑒別，并成功得出了正確結(jié)論。

[總結(jié)規(guī)律] 完成區(qū)分化學(xué)物質(zhì)的思維流程圖：

①_____②_____③_____④_____。

同學(xué)們不但成功完成了化肥鑒別，還通過實驗歸納出了區(qū)分物質(zhì)通用的思維模型，這種善于拓展延仲，舉一反三的思維精神，也值得應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中的方方面面。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知次氯酸(HClO)是一種很不穩(wěn)定的物質(zhì)，只存在于水溶液中，光照下分解的微觀過程如圖所示(表示氧原子；●表示氫原子； 表示氯原子)。

(1)物質(zhì)A中氯元素的化合價為_________________________。圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_________________________。

(2)從微觀過程圖中可獲得的信息有__________________________(寫一點即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是她和同學(xué)一起對這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)展開探究。

（查閱資料）氯化鈣溶液顯中性。

（提出問題）這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？

（作出猜想）猜想1：沒有變質(zhì)；猜想2：部分變質(zhì)；猜想3：_____。

（實驗推斷）取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進(jìn)行如下實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；

有氣泡產(chǎn)生

猜想____不成立

(2)另取少量溶液A于試管中，加入過量的氯化鈣溶液

____

反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

(3)向(2)所得的濾液中滴入幾滴酚酞試液

酚酞試液變紅

證明有_____存在。

綜合以上實驗，說明猜想____成立。

（反思）因此，氫氧化鈉應(yīng)____保存。

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