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【題目】(12分)根據要求回答:

①回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,鐵絲前端要系一根火柴,其目的是______________________,在集氣瓶中預先加入少量的水或細沙,其目的是_____________________ 。

②做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時,要在集氣瓶中預先加入少量的水,其目的是_____________________。請寫出反應的符號表達式___________________ _。

③騰騰同學做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙如圖所示),但不見鐵絲燃燒,反復實驗均未成功。

該同學分析導致失敗的原因可能有: 鐵絲表面有銹跡,影響了反應的進行,根據以上假設,他對實驗應作的相應改進為:__________________________________________________________

請你分析可能的原因還有 ,

相應的改進措施 ,

經過改進后,實驗成功了,細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 ,符號表達式為___________________________________。

【答案】引燃且提高鐵絲局部的溫度,以利于鐵絲迅速燃燒, +氧氣 四氧化三鐵 ②吸收SO2,減少環(huán)境污染。硫+氧氣 二氧化硫 用砂紙將鐵銹打磨掉或者用鹽酸將鐵銹除去(2分) 鐵絲迅速的升入集氣瓶底,瓶中的大部分氧氣受熱膨脹逸出集氣瓶(其它合理答案也可以, 1分) 鐵絲從集氣瓶口緩慢的升入瓶低,瓶口蓋玻璃片(1分) 放熱、火星四射、生成黑色固體(2分) Fe+O2Fe3O4;(2分)

【解析】

試題分析:①鐵絲在氧氣中燃燒,鐵絲前端要系一根火柴,其目的引燃鐵絲,文字表達式為鐵+氧氣四氧化三鐵②硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫逸散到空氣中會污染空氣,在集氣瓶預先加入少量的水可以吸收二氧化硫,防止空氣污染,文字表達式為硫+氧氣二氧化硫 ;因為鐵絲表面有銹跡,影響了反應的進行,所以要用砂紙把鐵銹除掉;另外的原因可能點燃火柴后立即將它伸入瓶內,火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒,因此要減少火柴的耗氧量,改進的措施為鐵絲從集氣瓶口緩慢的升入瓶低,瓶口蓋玻璃片; 鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體.鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,反應的表達式為:Fe+O2Fe3O4;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:① ;② 。

(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是 。

(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 ;高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ;用過氧化氫分解制氧氣的文字表達式為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(共20分)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,實驗室常用物質分解的方法制氧氣。某;瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

(1)(2分)工業(yè)制氧氣是 (填“物理”或“化學”)變化,儀器a的名稱是: 。

(2)(4分)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的符號表達為: 。反應類型為( )收集氧氣還可選用的裝置是 。

(3)(3分)若用裝置B制氧氣,反應通常很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是

A.更換部分儀器,控制液體的加入速度

B.用體積小的廣口瓶

C.加熱反應物

D.減小過氧化氫濃度

(4)(2分)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應選用上圖 作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用上圖 裝置。

(5)(4分)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2

猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;

猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2

【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜測 錯誤;第二組同學取K2MnO4250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是 。

(6)(5分)丙同學閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

【設計實驗】丙同學以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

(Ⅰ)上述實驗應測量的“待測數(shù)據”是 。

(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據”更 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(Ⅲ)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若測量得到0.5g氧化銅( CuO )粉末,再將黑色粉末放入試管中, 。(簡述操作和現(xiàn)象)

【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評價設計】你認為丙同學設計實驗③和實驗②對比的目的是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門實驗科學。我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象,再加上分析推理,來認識分子的性質和確認分子的真實存在。

【實驗理解】(1)用如圖所示的裝置進行實驗:

在大燒杯罩住的兩個小燒杯中,分別盛有

A.濃氨水和酚酞溶液

B.酚酞溶液和酚酞溶液

C.濃氨水和濃氨水

(2)本實驗用到對照的方法,起對照作用的是 不變色和 變色。

(3)實驗中可以直接觀察到的項目是

A.氨分子的質量和體積都很小

B.氨分子在不斷運動

C.氨分子之間有間隔

D.A燒杯和B燒杯內的溶液都變紅

E.A燒杯內的溶液變紅

【實驗延伸】某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設計了以下探究實驗:

制備“標準色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜。

另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗,觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間。

【問題探究】

(4)給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是 。

(5)想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種,一種方法是 ,還有一種方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)學習中善于比較、歸納,是優(yōu)選的學習方法 。

(1)有如下四種物質:H2,NaHCO3Ca(OH)2,MgO按組成物質元素的種類由少到多依次排列為 ,可見,單質和化合物的主要區(qū)別為 。其中屬于氧化物的是 (用該物質的名稱填寫)。

(2)標出以下四種物質化合物中各元素的化合價:

MgO KClO3 NaCl CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據圖兩種物質的溶解度曲線,回答問題:

(1)升高溫度,可使 的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤骸?/span>

(2)50時甲的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為 。(保留到小數(shù)點后一位)

(3) 時,甲、乙兩種物質的溶解度相等。

(4)要使乙從其濃溶液中析出,可采用的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分) 雞蛋殼主要成分是碳酸鈣。某興趣小組為了測定雞蛋殼中CaCO3的含量,現(xiàn)取15 g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯中,然后向其中加入80 g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分都不溶于水,且不與稀鹽酸反應),測得燒杯中的反應剩余物的質量(m)與反應時間(t)的關系如圖所示(忽略水蒸氣的揮發(fā)),其中當反應進行到B點時,所用鹽酸剛好消耗了加入量的一半。試計算(計算結果保留1位小數(shù)):(鹽酸是HCl溶于水形成的溶液,反應中水不參加反應)

(1)產生CO2的質量為__________ g;

(2)該雞蛋殼中CaCO3的質量分數(shù)。(3)所用稀鹽酸中所參加反應的HCl的質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于化學實驗的目的——操作——現(xiàn)象——結論的描述正確的是

實驗目的

所加試劑

實驗現(xiàn)象

實驗結論

A

檢驗稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應

在反應后的溶液中滴加無色酚酞試液

無明顯現(xiàn)象

恰好完全反應

B

檢驗NaOH溶液是否變質

加入足量稀鹽酸

有氣泡產生

NaOH溶液已變質

C

檢驗某固體是否含碳酸鹽

加入稀鹽酸

有氣泡產生

固體中一定含碳酸鹽

D

測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

完全燃燒后,立即打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總體積的五分之一

氧氣約占空氣體積D 的五分之一(1/5)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。

組:(1)組同學討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證_______________________。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭

(2)小組同學共同設計圖所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該_________________________________________。

(3)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。

【數(shù)據分析】實驗結束后,整理數(shù)據如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(4)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

組:組同學發(fā)現(xiàn)組實驗可能產生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。

(1)根據下表提供的實驗數(shù)據,完成下表

硬質玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

15mL

15mL

9mL

(2)裝置中氣球的作用是 。

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。

(4)如何檢查該裝置的氣密性? 。

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