下圖是三個(gè)甲分子和一個(gè)乙分子在一定條件下反應(yīng)生成兩個(gè)丙分子的微觀模擬示意圖:“”、“”表示不同的原子,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇甲分子模型應(yīng)是______.

(2)分析這個(gè)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,針對(duì)這個(gè)反應(yīng)過(guò)程你能總結(jié)得出的一條結(jié)論是:______.

解:(1)圖A中只有三個(gè)原子,不符合質(zhì)量守恒定律,故A不正確;圖B中每個(gè)分子中含三個(gè)原子,三個(gè)分子中共有九個(gè)原子,也不符合質(zhì)量守恒定律,故B不正確;圖C中既含原子還含有原子,不符合質(zhì)量守恒定律,故C不正確;圖D中每個(gè)分子中含有兩原子,三個(gè)分子中共有六個(gè)原子,符合質(zhì)量守恒定律,故D正確;
故答案為:D;
(2)對(duì)比反應(yīng)前后的微觀圖,可以發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后都只有兩種原子,且原子在反應(yīng)前后都是六個(gè)、為兩個(gè),因此可總結(jié)出:反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變的結(jié)論;再由變化前后分子構(gòu)成的對(duì)比,也可總結(jié)出反應(yīng)前后分子種類(lèi)一定發(fā)生改變的結(jié)論等等;
故答案為:化學(xué)變化前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變(或變化前后分子種類(lèi)一定發(fā)生改變)(其他合理結(jié)論也正確).
分析:(1)根據(jù)微觀模擬示意圖,反應(yīng)生成的兩個(gè)丙分子中共含有六個(gè)原子和兩個(gè)原子;根據(jù)化學(xué)變化中原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變,可推斷反應(yīng)前的三個(gè)甲分子中應(yīng)含有六個(gè)原子;
(2)觀察反應(yīng)的微觀模擬示意圖,對(duì)比反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)及結(jié)合方式,可總結(jié)出變化前后原子、分子的改變.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖,正確判斷物質(zhì)的組成及分子的構(gòu)成,是解決此類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、下圖是三個(gè)甲分子和一個(gè)乙分子在一定條件下反應(yīng)生成兩個(gè)丙分子的微觀模擬示意圖:“”、“”表示不同的原子,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇甲分子模型應(yīng)是
D


(2)分析這個(gè)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,針對(duì)這個(gè)反應(yīng)過(guò)程你能總結(jié)得出的一條結(jié)論是:
化學(xué)變化前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

11、世人矚目的“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星于2007年10月24日18時(shí)05分在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空.
(1)在“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的研制和試驗(yàn)過(guò)程中,下列課題屬于化學(xué)科學(xué)研究范疇的是
ABD
;
A.研制運(yùn)載火箭所需要的燃料
B.合成制造衛(wèi)星的材料
C.確定衛(wèi)星的運(yùn)行軌道
D.研制運(yùn)載火箭外層的耐高溫涂料
E.選擇衛(wèi)星發(fā)射升空的最佳時(shí)間
(2)發(fā)射嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭第三級(jí)采用的燃料是液氫.液氫是氫氣在降溫到零下253℃液化得到的,液氫體積小便于貯存和運(yùn)輸.請(qǐng)從宏觀和微觀(分子的觀點(diǎn))兩個(gè)角度描述氫氣液化的過(guò)程.
宏觀:
降低溫度氫氣發(fā)生物理變化由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

微觀:
降低溫度氫氣分子的運(yùn)動(dòng)速度減慢,分子間隔變小

(3)在火箭點(diǎn)火時(shí),火箭推進(jìn)器中的氫氣與同時(shí)注入的液氧(液態(tài)的氧氣)反應(yīng)生成水,同時(shí)放出大量的熱,提供火箭運(yùn)行所需的能量.請(qǐng)從宏觀和微觀(分子的觀點(diǎn))兩個(gè)角度描述氫氣與氧氣反應(yīng)的過(guò)程.
宏觀:
氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生化學(xué)變化生成了水
;
微觀:
在點(diǎn)燃的條件下,氫分子和氧分子分別分解為氫原子和氧原子,兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子結(jié)合生成一個(gè)水分子,許多水分子聚集成水

(4)氫氣和氧氣可以通過(guò)電解水的方法制得.下圖為實(shí)驗(yàn)室中電解水的裝置示意圖.請(qǐng)?jiān)趫D中的括號(hào)中標(biāo)示出各物質(zhì)的名稱(chēng)和電源的正負(fù)極.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:瀘州 題型:填空題

下圖是三個(gè)甲分子和一個(gè)乙分子在一定條件下反應(yīng)生成兩個(gè)丙分子的微觀模擬示意圖:“
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”、“
精英家教網(wǎng)
”表示不同的原子,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

精英家教網(wǎng)

(1)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇甲分子模型應(yīng)是______.

精英家教網(wǎng)

(2)分析這個(gè)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,針對(duì)這個(gè)反應(yīng)過(guò)程你能總結(jié)得出的一條結(jié)論是:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008年四川省瀘州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2008?瀘州)下圖是三個(gè)甲分子和一個(gè)乙分子在一定條件下反應(yīng)生成兩個(gè)丙分子的微觀模擬示意圖:“”、“”表示不同的原子,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇甲分子模型應(yīng)是.

(2)分析這個(gè)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,針對(duì)這個(gè)反應(yīng)過(guò)程你能總結(jié)得出的一條結(jié)論是:.

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