【題目】某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究,探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
(查閱資料)白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(H2PO3)。
(交流與討論)白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進。
(改進與實驗)同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。
請你幫助他們將下表補充完整。
實驗現(xiàn)象 | 對實驗現(xiàn)象的解釋 |
a試管中白磷燃燒,熱 水中白磷沒有燃燒 b試管中紅磷沒有燃燒 | (1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是___________ (2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是________ |
(反思與評價)
(3)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是___________。
(4)小雅同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是___________。
(5)檢查完裝置的氣密性之后,小實進行了上述實驗。實驗小結時,小實同學認為還可以用冷卻后的a試管測定空氣中氧氣的含量,他的操作是___________最終發(fā)現(xiàn)進入a試管內液體的體積小于試管容積的,如果不考慮橡皮塞占試管的容積,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是________。
【答案】熱水中的白磷沒有與氧氣(空氣)接觸 溫度未達到紅磷的著火點 能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散,危害人體健康 調節(jié)瓶內氣壓,避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動 待a試管冷卻后,將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管 瓶塞松動,裝置漏氣
【解析】
(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是熱水中的白磷沒有與氧氣(空氣)接觸;
(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是溫度未達到紅磷的著火點;
(3)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,圖2是密封裝置,可防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散,危害人體健康;
(4)圖3裝置中氣球的作用是調節(jié)瓶內氣壓,避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動;
(5)用冷卻后的a試管測定空氣中氧氣的含量,操作是待a試管冷卻至室溫后,將試管口緊貼水面,并取下橡皮塞,將看到液體進入試管;最終發(fā)現(xiàn)進入a試管內液體的體積小于試管容積的五分之一,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是瓶塞松動,裝置漏氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:③_________________。
(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的一個化學方程式:______________。
(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有少量HCl氣體和水蒸氣。為了制得純凈、干燥的CO2氣體,實驗操作步驟是B→(____)→(____)→(____)(填寫裝置字母標號)。寫出上述實驗操作步驟中除去HCl氣體的化學反應方程式為______________。
(4) 實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),所選擇的發(fā)生裝置是_______。如用下圖H裝置收集氨氣,則氣體應由________端(填“a”或“b”)導入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學實驗中能達到預期實驗結果的是( 。
A.借助托盤天平和其他手段測定銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)為36.25%
B.用pH試紙測定某未知溶液的pH為5.5
C.20℃時,配制2%的氫氧化鈣溶液
D.將100g 10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉50g水,使得稀鹽酸溶質質量分數(shù)變成20%
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【題目】實驗室有一瓶長期存放的固體氫氧化鈉,由于保管不當已經變質.某興趣小組的同學欲通過實驗測定其變質的情況,實驗過程如下:取樣品25g放入燒杯中,向其中加入280g過量的稀鹽酸,得到296.2g溶液.試計算:
(1)產生的氣體的質量為_____g;
(2)25g樣品中碳酸鈉的質量_____.
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【題目】實驗室有一瓶長期存放的固體氫氧化鈉,由于保管不當已經變質。某興趣小組的同學欲通過實驗測定其變質的情況,實驗過程如下:取樣品25g放入燒杯中,向其中加入280g過量的稀鹽酸,得到296.2g溶液。試計算:
(1)產生的氣體的質量為__________;
(2)25g樣品中氫氧化鈉的質量_________。
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【題目】A~G是初中常見的物質。其中E為黑色固體。如圖為這些物質的轉化關系圖,其中部分生成物和反應條件已省略。
(1)寫出下列物質的化學式:E._____,G._____。
(2)寫出D→F的化學方程式:_____。
(3)可用Cu、O2和H2SO4作原料制得CuSO4,反應的化學方程式:_____。
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【題目】已知A、B、C、D是初中化學常見的四種不同類別的化合物,A能產生溫室效應,B為人體胃液中的酸,D的固體可作某些氣體的干燥劑。它們相互反應及轉化關系如圖。(“一”表示相互之間能發(fā)生反應,“→”一種物質經一步反應可轉化為另一種物質,部分反應物和生成物已略去)請回答下列問題。
(1)A物質的化學式_____,它的固體俗稱_____。
(2)B物質的一種用途_____。
(3)寫出B與D反應的化學方程式_____。
(4)C→D反應的化學方程式為_____,其反應的基本類型是_____。
(5)A導致溫室效應加劇,從而威脅人類生存,我們應該倡導“低碳生活”,你在生活中應該怎么做?_____(舉一個例子即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)2018年10月,中科院大連化物所與福州大學化學學院 y合作發(fā)展了一種固態(tài)Z--機制復合光催化劑,實現(xiàn)了太陽能人工光合成燃料過程,反應的微觀示意圖如下圖所示,該反應的化學方程式______。
(2)某興趣小組在做硫酸銅固體溶于水的實驗時,觀察到如圖1現(xiàn)象。
①溶解后,硫酸銅固體“消失”及液面比原水平線低的微觀解析正確的是____________(填標號)。
A微粒的體積變小了 B微粒不斷運動 C微粒之間有間隔
②向溶液中滴入溶液至恰好完全反應?梢杂^察到的實驗現(xiàn)象是_________。如圖2表示該反應前后溶液中存在的主要離子,寫出下列每種圖形代表的離子(填離子符號):_____,_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是我們學習化學過程中做過的實驗,請回答問題:
(1)填寫儀器名稱:X_____,Y_____。
(2)在粗鹽提純的蒸發(fā)實驗中:蒸發(fā)溶劑時,沒有用玻璃棒攪拌,可能造成的不良后果是_____;待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_____,停止加熱。
(3)圖2實驗中生成有刺激性氣味的氣體,該氣體屬于空氣污染物,為防止其污染空氣,應進行的操作是:_____。
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