分析 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中,碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以二氧化碳的形式通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落,通過(guò)生物群落的呼吸作用和含碳有機(jī)物及化石燃料的燃燒以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境,在生物群落內(nèi),碳元素以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng).在葉綠體中,綠色植物通過(guò)光合作用把水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖,同時(shí)釋放出氧氣.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中的碳循環(huán)過(guò)程還需要增加①②③指向大氣中的二氧化碳,④指向大樹(shù)等,才能表示碳循環(huán)中的各種變化關(guān)系,如下圖所示:
(2)大氣中消耗二氧化碳主要途徑有植物的光合作用和被海洋吸收;
在葉綠體中,綠色植物通過(guò)光合作用把水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖,同時(shí)釋放出氧氣;光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠素}$C6Hl206+6O2.
故填:被海洋吸收;6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠素}$C6Hl206+6O2.
(3)①金屬銹蝕是金屬與氧氣發(fā)生的緩慢氧化,消耗氧氣;②化石燃料燃燒需要助燃物氧氣,消耗氧氣;③人與動(dòng)物的呼吸是吸入氧氣,呼出二氧化碳,消耗氧氣;④陸地、水生植物的光合作用是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,釋放氧氣.
故填:①②③;④.
(4)二氧化碳對(duì)地球生命具有的重要意義是:沒(méi)有二氧化碳,光合作用就不會(huì)發(fā)生,綠色植物就不會(huì)存在,人和其他動(dòng)物也就會(huì)失去生存基礎(chǔ);沒(méi)有二氧化碳,甚至地球也可能變成冰球.
故填:沒(méi)有二氧化碳,光合作用就不會(huì)發(fā)生,綠色植物就不會(huì)存在,人和其他動(dòng)物也就會(huì)失去生存基礎(chǔ);沒(méi)有二氧化碳,甚至地球也可能變成冰球.
點(diǎn)評(píng) 二氧化碳的含量較多會(huì)引起溫室效應(yīng),所以我們應(yīng)大量的植樹(shù)造林,以減少空氣中二氧化碳的含量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)的方法 |
A | CaCl2溶液 | 稀鹽酸 | 過(guò)量碳酸鈣、過(guò)濾 |
B | KOH溶液 | KCl | 適量稀鹽酸 |
C | NaCl溶液 | Na2CO3 | 適量硝酸鈣溶液、過(guò)濾 |
D | O2 | CO | 通過(guò)灼熱的氧化銅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaCl溶液(Na2SO4):加入過(guò)量的BaCl2溶液,過(guò)濾 | |
B. | N2 (O2):將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅 | |
C. | CaCO3 (CaCl2):加水溶解一過(guò)濾一洗滌一干燥 | |
D. | KCl溶液(K2CO3):加入適量的稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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