11．鋁、鐵、銅是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬．與我們的生活息息相關(guān)．
（1）按人類(lèi)開(kāi)始使用這三種金屬的先后排序?yàn)镃u、Fe、Al（用元素符號(hào)表示）．
（2）在空氣中鋁（填“鋁”或“鐵”）制品更耐腐蝕．
（3）用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的是B（填序號(hào)）
A．硫酸鋁溶液　　　　　　　　B．硫酸亞鐵溶液　　　　　　C．硫酸銅溶液．
（4）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，例如銅比純鐵硬度大（填“大”或“小”）

分析 （1）根據(jù)人類(lèi)使用金屬的歷史，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜，進(jìn)行分析解答．
（3）驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí)，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)．
（4）根據(jù)合金的性質(zhì)進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）按人類(lèi)開(kāi)始使用這三種金屬的先后排序?yàn)殂~、鐵、鋁，其元素符號(hào)分別是Cu、Fe、Al．
（2）鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，表面有一層致密的氧化鋁薄膜，在空氣中鋁制品更耐腐蝕．
（3）在驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí)，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)，因此可選用硫酸亞鐵溶液溶液，鋁與硫酸亞鐵溶液溶液反應(yīng)生成硫酸鋁溶液和鐵，銅不與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)，可以得出三種金屬的活動(dòng)性順序是鋁、鐵、銅．
（4）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，合金的硬度比組成它的純金屬的硬度大，如銅比純鐵硬度大．
故答案為：（1）Cu、Fe、Al；（2）鋁；（3）B；（4）大．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用、金屬的化學(xué)性質(zhì)、合金的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)鑒別的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是（　　）
鑒別物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法
A．過(guò)氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2，看是否有氣泡
B．鎂和鋅分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡
C．二氧化碳．氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入裝有樣品的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
D．活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．納米鐵粉在空氣中不自燃，稍加熱即劇烈燃燒，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)如圖所
示實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證納米鐵粉燃燒符合質(zhì)量守恒定律．
【步驟與現(xiàn)象】
 （1）如圖所示搭裝置、裝藥品；
（2）稱量整個(gè)裝置質(zhì)量為m；
（3）用激光手電照射納米鐵粉，劇烈燃燒，得黑色固體；
（4）再稱量整個(gè)裝置質(zhì)量．
【反思與分析】
（1）納米鐵粉燃燒的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$Fe3O4；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球變化情況是氣球先膨脹，后又變�。�
（3）得到的黑色固體中常含有少量鐵，驗(yàn)證黑色固體中含有鐵的方法是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．閱讀下面科普短文．
全球變暖使二氧化碳成為最受關(guān)注的溫室氣體，如何使大氣中的二氧化碳濃度降低或減緩增加速率，成為人類(lèi)現(xiàn)在面臨的重要議題．對(duì)于這個(gè)議題，主要有“隔離”和“資源化利用”兩種對(duì)策．隔離就是利用吸收或吸附的技術(shù)提升二氧化碳的濃度，然后打入海底或地層內(nèi)永久保存．資源化利用則是把得到的高濃度二氧化碳，當(dāng)做一種原料或化學(xué)品來(lái)使用．
德國(guó)已經(jīng)成功利用超臨界二氧化碳萃取咖啡因、植物香精等．當(dāng)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）．

利用二氧化碳制備再生能源，是目前各國(guó)科學(xué)家全力突破的課題之一．下圖為某課題組利用二氧化碳催化氫化制取甲烷的研究過(guò)程．
反應(yīng)結(jié)束后，氣體中檢測(cè)到CH4和H2，濾液中檢測(cè)到甲酸（HCOOH），固體中檢測(cè)到鎳粉和Fe3O4．
研究人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：HCOOH是CO2轉(zhuǎn)化為CH4的中間體，即CO2$\stackrel{Ⅰ}{→}$HCOOH$\stackrel{Ⅱ}{→}$CH4．通過(guò)此反應(yīng)過(guò)程，即可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為較為清潔的能源甲烷加以利用．
生產(chǎn)尿素是最傳統(tǒng)的二氧化碳資源化利用，它的主要用途是提供土壤氮肥，是一種重要的肥料．作為不少高分子和紙漿添加劑的輕質(zhì)碳酸鈣，也是使用二氧化碳為原料制成的，它是由二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)而得到的．
總之，二氧化碳的“隔離”和“資源化利用”，就是為了使二氧化碳的產(chǎn)生量和消耗量至少達(dá)到平衡，使地球不再繼續(xù)暖化而威脅到人類(lèi)生活與安全．
請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：ⅠⅡ
（1）香蘭素由3種元素組成．
（2）根據(jù)圖1分析：提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有無(wú)水乙醇和二氧化碳．
（3）甲烷作為清潔能源，其燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）根據(jù)圖2分析：鎳粉是C（填字母序號(hào)）．
A．反應(yīng)物 B．生成物C．催化劑D．中間體
（5）為了減少二氧化碳的排放，請(qǐng)你提出一條合理化建議減少化石燃料的使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在實(shí)驗(yàn)室中，老師用下面所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖中固定試管的儀器已略去），加熱一段時(shí)間后，停止加熱并冷卻到室溫．
（1）為了保證實(shí)驗(yàn)成功，采用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為這樣建議的目的是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）石灰水變渾濁，不能（填“能”或“不能”）證明木炭還原氧化銅的反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生，原因是可能是木炭與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳；
（3）裝置B的作用是防止溫度冷卻，C中液體倒吸，尾管處系一個(gè)氣球，說(shuō)明該反應(yīng)還有可能生成一氧化碳?xì)怏w；
（4）加熱一段時(shí)間后即可看到固體粉末底部變紅熱，停止加熱后，還能看到紅熱現(xiàn)象自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)是放（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于化學(xué)方程式2HgO$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$2Hg+O2↑的理解和描述正確的是（　　）
A．2份質(zhì)量的氧化汞加熱分解生成2份質(zhì)量的汞和1份質(zhì)量的氧氣
B．2個(gè)氧化汞分子加熱分解生成2個(gè)汞分子和一個(gè)氧分子
C．此化學(xué)反應(yīng)生成了兩種新微粒：汞原子和氧分子
D．此化學(xué)反應(yīng)中原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)溶液的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．飽和溶液一定比不飽和溶液所含的溶質(zhì)多
B．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大
C．將5g某物質(zhì)完全溶解于95g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定是5%
D．將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．和 分別表示兩種原子，能表示化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒的模型圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施不能減少PM2.5污染的是（　　）
A．鼓勵(lì)乘坐公交車(chē)出行B．鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)使用新能源汽車(chē)
C．鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電D．鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈作燃料

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同步練習(xí)冊(cè)答案