【題目】廣西北部灣擁有豐富的海洋資源。
(1)食用海魚、海蝦等海鮮可為人體提供的營養(yǎng)素主要是________(填序號)。
A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 維生素
(2)如圖所示,是利用太陽能將海水淡化的過程。由海水變成淡水的過程屬于________(填物理或化學(xué))變化。
(3)從海水中獲取粗鹽的方法是采用蒸發(fā)結(jié)晶,而不是降溫結(jié)晶,理由是___________。
(4)海水提取粗鹽后剩余的母液叫苦鹵,利用苦鹵制取金屬鎂的主要流程如下:
①流程中,溶液A為________________。
②測定氯化鎂溶液的pH:用玻璃棒蘸取氯化鎂溶液滴在____________上,然后再與______________對照,得出氯化鎂溶液的pH。
【答案】 B 物理 氯化鈉的溶解度隨溫度變化不大 稀鹽酸 pH試紙 標(biāo)準(zhǔn)比色卡
【解析】(1)食用海魚、海蝦等海鮮可為人體提供的營養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì);(2)由海水變成淡水的過程中,水的狀態(tài)改變,但沒有新的物質(zhì)生成,屬于物理變化;(3)從海水中獲取粗鹽的方法是采用蒸發(fā)結(jié)晶,而不是降溫結(jié)晶,理由是氯化鈉的溶解度受溫度的影響很小;(4)
①流程中,溶液A為稀鹽酸,因為要獲得的物質(zhì)為氯化鎂。②測定溶液pH的方法:用玻璃棒蘸取或用膠頭滴管吸取待測液,滴在試紙上,呈現(xiàn)一定的顏色,然后和標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀取pH。用玻璃棒蘸取氯化鎂溶液滴在pH試紙上,然后再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,得出氯化鎂溶液的pH。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源。
(1)河水經(jīng)處理后可用作城市生活用水,自來水廠凈水的過程中不包括的凈水方法是____。
a 沉降 b 吸附 c 蒸餾 d 消毒
(2)河水中若含有難溶性雜質(zhì),可以通過過濾的方法除去。用下圖裝置對河水水樣進行過濾,下列關(guān)于過濾的說法中正確的有____(填字母)。
a 用玻璃棒引流
b 濾紙邊緣高出漏斗
c 漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯內(nèi)壁
d 將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度
f 利用過濾操作,可以將氯化鈉從氯化鈉溶液中分離出來
(3)若要檢驗過濾后的液體是否為硬水,可以加入_____,攪拌后,觀察現(xiàn)象。
(4)保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法不合理的有_____(填字母)。
a 嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用 b 不間斷地放水洗衣服
c 積極探索污水處理的新技術(shù) d 抑制水中所有動、植物的生長
(5)在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨,形成溶液過程中,溫度會_____(選填“升高”“降低”或“不變”)。
(6)水中加入洗滌劑能洗掉餐具上的油污,這是利用了洗滌劑的_____作用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室里,區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩個實驗設(shè)計方案都合理的是
序號 | A | B | C | D |
需區(qū)分的物質(zhì) | 生鐵和鋼 | 磷礦粉和碳銨 | 濃和稀 | 氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液 |
第一方案 | 分別取樣,加入稀鹽酸,觀察現(xiàn)象 | 分別取樣,加入試管中,聞氣味 | 聞氣味 | 分別取樣,加入試管中,分別滴加無色酚酞溶液,觀察現(xiàn)象 |
第二方案 | 分別用磁鐵吸引,觀察現(xiàn)象 | 分別取樣,加入試管中,分別加入稀鹽酸,觀察現(xiàn)象 | 分別用玻璃棒蘸取少量試液,在白紙上寫字,過一會觀察現(xiàn)象 | 分別取樣,加入試管中,分別滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示某個化學(xué)反應(yīng)過程中各物質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系,下列描述正確的是
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B.X是反應(yīng)物,Y和Z是生成物
C.t1時刻,反應(yīng)物完全消耗完
D.t1時刻,X的質(zhì)量等于Y和Z減少的質(zhì)量之和
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1) A裝置中試管口應(yīng)略低于試管底部的原因是_______________。
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實驗室制取并收集較純凈的O2,應(yīng)選擇BE裝置進行組合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________,利用E裝置收集氧氣適宜時機是_______________。
(3)①制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______________(填字母序號),實驗室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
②制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,利用下圖所示裝置可將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:氣體→______→______→________→_____(用端口字母表示)。
(4)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰反應(yīng)混合加熱來制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,難溶于水。根據(jù)上述信息,實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____________, 若用F裝置進行排空氣法收集甲烷氣體,甲烷氣體從F裝置的________________(填“a”或“b”)口通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在抗擊新型冠狀病毒肺炎中做好消毒至關(guān)重要,酒精是常用的消毒劑。
(1)某發(fā)熱病人在家中用25%~50%的酒精溶液進行物理退熱,其原理是____________。
(2)75%的酒精溶液中溶劑是____________,在配制75%酒精溶液時發(fā)現(xiàn)75mL的酒精和25mL的水混合后體積小100mL,其原因是____________。
(3)在室內(nèi)不要噴灑高濃度酒精,因為揮發(fā)出的酒精蒸氣遇到明火易發(fā)生燃燒和爆炸。從燃燒的條件分析,明火的作用是_______________,酒精完全燃燒的化學(xué)方程式是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個圖像中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | B.某溫度下,向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 | C.向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉 | D.向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以粗鹽為原料生產(chǎn)ClO2(可用于自來水消毒)的工藝主要包括:①粗鹽精制;②電解微酸性NaCl溶液;③ClO2的制取。工藝流程如下圖,其中反應(yīng)Ⅲ制取ClO2的化學(xué)方程式為2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O。
(1)試劑X是_____(填化學(xué)式);操作A的名稱是_____。
(2)加入適量HCl除為了滿足電解時的微酸性外,還能除去溶液中的雜質(zhì)離子,其中所發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)為提高經(jīng)濟效益,生產(chǎn)過程中除將H2和Cl2制成HCl充分利用外,還可循環(huán)使用的物質(zhì)Y是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實驗小組的同學(xué)們開展了如下有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)的探究活動。
實驗探究一:
實驗一中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是_______________。
(1)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將實驗二中的溶液過濾后與實驗一和實驗三試管內(nèi)溶液一起倒入一個廢液缸中,并對廢液缸中的離子成分進行探究。
(提出問題)廢液缸中的離子成分是什么?
(猜想與假設(shè))大家根據(jù)混合后圖像所示進行了如下猜想:
猜想1:Na+、C1-
猜想2:Na+、Cl-、SO42-
猜想3:Na+、Cl-、SO42-、H+
猜想4:Na+、Cl- 、Ba2+、OH-
(交流與評價)通過分析你認為猜想_____________是錯誤的(填序號), 理由是___________。
經(jīng)過同學(xué)們的實驗研究,最終確定猜想2是正確的。
實驗探究二:蕭蕭同學(xué)又針對此實驗結(jié)論提出了一個新的問題:如何證明溶液中兩種陰離子同時存在呢?
(2)紅紅同學(xué)經(jīng)過思考后設(shè)計了一個實驗方案:取廢液缸中上層清液少許于試管內(nèi),加入_____________后過濾,向濾液中再加入_____________,根據(jù)實驗現(xiàn)象即可確定溶液中同時存在兩種陰離子。
(歸納與總結(jié))通過紅紅的實驗,我們可以總結(jié)出“證明兩種離子同時存在”的方法:首先證明_____存在,并將其除去,然后再檢驗另一種離子存在即可達到實驗?zāi)康摹?/span>
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