7.在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法:
(1)甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止.

請(qǐng)回答:
①酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成;
②滴加稀鹽酸的方法是膠頭滴管垂懸在燒杯上方滴加;
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí),共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%;
(2)乙組同學(xué)的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過(guò)用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法,達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是B(填字母);
A.將pH試紙直接插入待測(cè)液中
B.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
C.將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙所測(cè)數(shù)值不夠精確.在老師指導(dǎo)下,乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn),由計(jì)
算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH的變化圖象(簡(jiǎn)單表示為圖2).
請(qǐng)回答:圖中a點(diǎn)表示的含義是恰好中和;b點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有氯化鈉、氯化氫;乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度;
(3)丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明:該組所用氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).
請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;若要除去該溶液中的雜質(zhì),請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:加適量澄清石灰水(或氫氧化鋇溶液),過(guò)濾.

分析 (1)①根據(jù)酚酞遇堿性溶液變紅,可以用來(lái)檢驗(yàn)酸堿是否發(fā)生中和反應(yīng);
②根據(jù)膠頭滴管的使用方法分析回答;
③根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng),由鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量求出氫氧化鈉的質(zhì)量,再求出氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)①根據(jù)pH試紙使用方法分析判斷;
②根據(jù)溶液pH的變化圖象的意義,分析a的含義、b點(diǎn)溶液中的溶質(zhì);由鹽酸的體積和密度可求出鹽酸的質(zhì)量.
(3)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)寫出氫氧化鈉變質(zhì)的方程式,根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)分析設(shè)計(jì)除去碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)方案.

解答 解:(1)①酚酞遇堿性溶液變紅,酚酞溶液的作用是:判斷反應(yīng)是否恰好完成;
②滴加稀鹽酸的方法是膠頭滴管垂懸在燒杯上方滴加;
③鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為:7.3g×1%=0.073g
設(shè)氫氧化鈉的質(zhì)量為x
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40   36.5
x    0.073g
$\frac{40}{36.5}$=$\frac{x}{0.073g}$
解得:x=0.08g
甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{0.08g}{5g}$×100%=1.6%
(2)①A.將pH試紙直接插入待測(cè)液中,會(huì)污染試劑,方法錯(cuò)誤;
B.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上,方法正確;
C.將pH試紙潤(rùn)濕后,測(cè)得堿液的pH偏小,方法錯(cuò)誤;
②由溶液pH的變化圖象可知,在a點(diǎn)時(shí),溶液的pH等于7,說(shuō)明了氫氧化鈉和鹽酸恰好中和;在b點(diǎn)時(shí),溶液呈酸性,氫氧化鈉全部與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉,溶液中還有剩余的鹽酸.要求氫氧化鈉溶液的質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù),須知鹽酸的質(zhì)量,由題中的條件可知,還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度.
(3)氫氧化鈉變質(zhì)的原因是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng),反應(yīng)的方程式是:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.由于碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了氫氧化鈉和碳酸鈣,既除去了雜質(zhì)碳酸鈉,又沒有引入新的雜質(zhì).所以,要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)方案是:加適量澄清石灰水,過(guò)濾.
故答為:(1)①判斷反應(yīng)是否恰好完成;②膠頭滴管垂懸在燒杯上方滴加;③1.6%;(2)①B,②恰好中和;氯化鈉、氯化氫;稀鹽酸的密度;(3)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;加適量澄清石灰水(或氫氧化鋇溶液),過(guò)濾.

點(diǎn)評(píng) 本題是考查中和反應(yīng)過(guò)程中溶液pH的變化情況的,我們要知道向酸中加堿和向堿中加酸時(shí),溶液pH的變化趨向.明確不同指示劑的變色范圍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí),a、c物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t2℃時(shí),將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為75g.
(3)將t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是a、b、c.
(4)t1℃時(shí),將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,原因是氫氧化鈉溶于水,溶液溫度升高,c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減。
(5)從a的溶液中析出a固體,采用降溫結(jié)晶法,再過(guò)濾得到a固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將一定量的鋅粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中,一段時(shí)間后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則下列說(shuō)法正確的是(  )
①濾渣中一定有鋅  
②濾渣中一定有銅,可能有鋅  
③向?yàn)V渣中加入足量的稀鹽酸,最后溶液一定變成淺綠色  
④濾液中溶質(zhì)一定含有硫酸鋅和硫酸鎂  
⑤濾液的顏色不可能為淺綠色.
A.②④B.①④⑤C.②③④D.②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)廢金屬回收的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.廢金屬的增多造成資源浪費(fèi)
B.回收利用廢金屬可以帶來(lái)巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益
C.廢金屬無(wú)需回收,對(duì)人類無(wú)危害
D.回收廢金屬可以減少環(huán)境污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)空氣通過(guò)進(jìn)風(fēng)口與原料中的焦炭充分反應(yīng),其化學(xué)方程式為O2+C$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)由(1)中產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會(huì)繼續(xù)反應(yīng),其化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)生成鐵的主要反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是CO(填化學(xué)式).
(4)金屬鈷(CO)與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì).COCl2固體是藍(lán)色的,COCl2溶液是粉紅色的.現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)CO+2HCl=COCl2+H2↑.該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為金屬不斷溶解,表面產(chǎn)生氣泡,溶液由無(wú)色變?yōu)榉奂t色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.老師說(shuō),這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或碳酸
鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,他認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液,理由是常溫下不可能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈣溶液.
(2)小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=10,他判斷該溶液中不可能是氯化鈉.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確是B.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中,滴加稀硫酸溶液
氯化鋇溶液
有氣泡冒出,

出現(xiàn)白色沉淀
該溶液是碳酸鈉溶液.反應(yīng)方程式為:

Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2

Na2CO3+BaCl2═2NaCl+BaCO3↓.
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確     B.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
C.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確   D.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確
(3)為了進(jìn)一步確定該溶液的成分,小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】方案甲:選擇氯化鋇溶液來(lái)確定該溶液的成分;
方案乙:選擇稀鹽酸來(lái)確定該溶液的成分.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在兩個(gè)方案中任選一個(gè)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論.
【實(shí)驗(yàn)反思】①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來(lái)確定是碳酸鈉,它是Ca(OH)2溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
②小亮經(jīng)過(guò)反思,向同學(xué)們提出如下建議,你認(rèn)為不合理的是C.(填序號(hào))
A.傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕         
B.要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C.無(wú)法辨認(rèn)的藥品,直接倒掉,無(wú)需保留.

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19.下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是(  )
A.H2SO4+CuO═CuSO4+H2OB.H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
C.Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2D.C+CO2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種.某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N,并測(cè)定所得溶液的pH值,如圖所示.
(1)M是氫氧化鈉溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)反應(yīng)過(guò)程中,老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液,打亂順序后,請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液的pH值,用其它方法對(duì)三種溶液進(jìn)行探究.
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
小明向所取溶液中加入CuSO4溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成.
結(jié)論:是a處溶液.
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到溶液呈無(wú)色
結(jié)論:是b處或c處溶液.
為進(jìn)一步確定該溶液成分,小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量該溶液,向其中滴加石蕊溶液(合理即可)溶液變紅為c處溶液,并推知溶液中的離子有Na+、H+、Cl-(填寫離子符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是使用的酸的種類不同.若鋁與稀鹽酸剛開始反應(yīng)時(shí)無(wú)氣泡產(chǎn)生,其原因可能是鋁表面有氧化膜.
(2)實(shí)驗(yàn)二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性的順序,小紅提出按圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn),即可證明.你認(rèn)為其方案可行嗎?可行(填“可行”或“不可行”).
a.試管①中現(xiàn)象是鐵片上覆蓋一層紅色的固體物質(zhì),溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色.
b.試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.

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