根據(jù)如圖所示,回答問(wèn)題.

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
,②
 

(2)小紅同學(xué)用雙氧水、二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選用圖甲中的
 
 
裝置(填裝置對(duì)應(yīng)的字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.收集氧氣后,小紅將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填裝置代號(hào))
 
.實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟有①檢驗(yàn)裝置的氣密性、②加入藥品、③加熱、④收集氣體、⑤
 
、⑥停止加熱;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如圖F、G是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行鐵絲在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一瓶是(填裝置代號(hào))
 
. 原因是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象,可能的原因是
 
(至少寫兩點(diǎn)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱;
(2)雙氧水、二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,屬于固體和液體的不加熱反應(yīng),氧氣的密度大于空氣的密度,據(jù)此選擇實(shí)驗(yàn)裝置;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答:解:
(1)圖中①是酒精燈,②是長(zhǎng)頸漏斗.
 (2)雙氧水、二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,屬于固體和液體的不加熱反應(yīng),可用裝置B進(jìn)行;氧氣的密度大于空氣的密度,可用向上排空氣法收集氣體;雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.氧氣有助燃的性質(zhì),所以將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃.
(3)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,否則會(huì)造成冷水倒流,試管炸裂;該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先在集氣瓶底部裝少量水,防止生成的熔化物濺落下來(lái)炸裂瓶底.沒(méi)有觀察到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象的原因可能是:鐵絲已經(jīng)生銹;收集的氧氣不純;溫度沒(méi)有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等.
鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
故答案為:
(1)
(2)BD;BE;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;  木條復(fù)燃.
(3)A  將導(dǎo)管從水槽中取出  2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)E  先在集氣瓶底部裝少量水,防止生成的熔化物濺落下來(lái)炸裂瓶底   3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
 鐵絲已經(jīng)生銹;收集的氧氣不純
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)時(shí)初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,也就成為經(jīng)?疾榈膬(nèi)容之一,對(duì)于其中的化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng),同學(xué)們一定要了然于心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的化學(xué)式書寫正確的是(  )
A、氯化鈉  NaCl
B、氧化鉄 FeO
C、高錳酸鉀  K2MnO4
D、氫氧化鉀  K(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D、E五中物質(zhì),在常溫下A、B、C是氣體,D是黑色固體,E是液體;其中C和D內(nèi)含同一種元素;B和E內(nèi)含有同一種元素,A、C、E內(nèi)含有同一種元素.五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖:
①E
通電
 A+B   ②A+D 
點(diǎn)燃
 C
根據(jù)以上回答問(wèn)題:
(1)寫出A、C的化學(xué)式:A
 
,C
 

(2)C和D內(nèi)含有的同一種元素的符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)裝置如圖所示.

(1)寫出儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

(3)發(fā)生裝置為
 
;實(shí)驗(yàn)前,必須對(duì)該裝置進(jìn)行的操作是
 

(4)用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是(操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(5)用裝置C收集氧氣,停止加熱前先將導(dǎo)管移出水面是防止
 

(6)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)完成下列各題:(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:
 
(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
 
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;   
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物.
③無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變藍(lán).
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲取:(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 


Ⅱ.用如圖所示裝置,定性探究固體的成分.
(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中無(wú)現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),C中無(wú)現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(5)小組同學(xué)將裝置按 A、
 
、
 
(填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證出猜想三是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義.
①M(fèi)g2+
 
   ②CO2
 
     ③2CO
 
   ④
+2
N
O
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有硫酸鉀、氫氧化鉀、碳酸鉀、氯化鉀四種無(wú)色溶液,都可以和某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物X,X是
 
.寫出各反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 
 
,
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖如圖所示.
(1)圖中屬于單質(zhì)的是
 
(寫化學(xué)式).
(2)寫出模擬圖所表示的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;該反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(3)此化學(xué)變化中,最小的粒子是
 
(用化學(xué)符號(hào)表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于氣候變暖,南極冰川以前所未有的速度融化.下列氣體中能引起氣候變暖的是(  )
A、O2
B、CO2
C、SO2
D、N2

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同步練習(xí)冊(cè)答案