根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是( 。
| A. | 反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 | B. | 各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比 |
| C. | 化學(xué)反應(yīng)速率的快慢程度 | D. | 反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 |
化學(xué)方程式的概念、讀法和含義.. | |
專題: | 分析比較法. |
分析: | 根據(jù)化學(xué)方程式的含義判斷,化學(xué)方程式的含義主要有四點(diǎn):①表示反應(yīng)物,②表示生成物,③表示反應(yīng)條件,④反映各物質(zhì)間量的關(guān)系,由此得到的信息更多,如生成物的狀態(tài),物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成等. |
解答: | 解:A、在化學(xué)方程式中,等號前的化學(xué)式表示的物質(zhì)是反應(yīng)物,所以正確. B、在化學(xué)方程式中,各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量總和之比表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比,所以正確. C、在化學(xué)方程式中,反映不出廠價(jià)化學(xué)反應(yīng)速率的快慢程度,所以錯(cuò)誤. D、在化學(xué)方程式中,等號上下標(biāo)的是反應(yīng)的條件,所以正確. 故選C. |
點(diǎn)評: | 化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一,應(yīng)用廣泛,是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),了解方程式的讀法,理解方程式的含義,明確方程式中體現(xiàn)的信息,是解題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中,正確的是( 。
| A. | .氫氣在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出淡藍(lán)色火焰 |
| B. | .氧原子的相對原子質(zhì)量為16g |
| C. | 原子中一定含有質(zhì)子、中子、核外電子三種粒子 |
| D. | .原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,且質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
固體碘受熱升華,下列關(guān)于此過程的說法正確的是( 。
| A. | 碘分子質(zhì)量變大 | B. | 碘分子間的間隔變大 |
| C. | 碘分子體積變小 | D. | 碘分子運(yùn)動(dòng)速率不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性:
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨做電極 | 活性炭凈水 |
對應(yīng)特性 | 硬度大 | 導(dǎo)電性 | 吸附性 |
(2)過多CO2的加劇了“溫室效應(yīng)”,請你寫出兩條減緩“溫室效應(yīng)”的建議: 、 ;
(3)化石燃料有煤、 和天然氣,它們都屬于 (填“可再生”或“不可再生”)能源;
(4)天然氣中甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語與含義相符的是( 。
| A. | 4個(gè)氫原子:2H2 | B. | 鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià):Al3+ |
| C. | 2個(gè)碳酸根離子:2CO32﹣ | D. | 2個(gè)氮分子:2N |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是
A.一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2∶1
C.水分解過程中,分子的種類不變
D.水分解過程中,原子的數(shù)目不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列實(shí)驗(yàn)所需儀器的名稱(各寫一種)
(1)量取一定體積的液體需用 ;
(2)用作收集或貯存少量氣體時(shí)需用 ;
(3)溶解較多量固體時(shí)用 ;
(4)給試管里的物質(zhì)加熱時(shí)需用的熱源是 ;
(5)少量試劑反應(yīng)時(shí)需用容器為 .
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