【題目】某興趣小組在老師指導(dǎo)下進行空氣中氧氣含量測定實驗的改進,改進后的實驗如圖B,白磷著火點很低容易燃燒,同學(xué)們用酒精燈加熱粗銅絲從而引燃白磷。

1)圖A中的紅磷能不能用木炭代替_____,為什么?_____。

2)實驗時,圖中紅磷白磷同樣需要過量,原因是_____。

3)圖A瓶中實驗前加水會不會影響實驗結(jié)果_____不會

4)圖B中底部敞口的玻璃管插入水中,白磷燃燒熄滅后觀察到的現(xiàn)象是_____

5)兩裝置反應(yīng)原理是相同的,寫出圖B中反應(yīng)的符號表達式_____

6)如果兩裝置氣密性不好,實驗結(jié)果都會_____(填偏小、偏大、不變或不能確定)

7)你覺得改進后的裝置B與裝置A相比,除了白磷容易燃燒,還有什么優(yōu)點?_____(答出一點即可)

【答案】不能 木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,使集氣瓶內(nèi)的壓強變化不大,燒杯中的水不會進入集氣瓶 使玻璃管內(nèi)的氧氣耗盡 不會 可以看到玻璃管中水面最接近刻度1 P+O2P2O5 偏小 能使實驗誤差。ɑ蚰軌驕p少空氣污染)

【解析】

1)不能用木炭代替紅磷,因為木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,使集氣瓶內(nèi)的壓強變化不大,燒杯中的水不會進入集氣瓶;

2)實驗時,圖中紅磷白磷同樣需要過量,原因是:把玻璃管內(nèi)的空氣消耗干凈;

3)集氣瓶底部預(yù)留少量的水可以吸收紅磷燃燒產(chǎn)生的熱量和溶解固體五氧化二磷,因此不會影響實驗結(jié)果;

4)圖B中底部敞口的玻璃管插入水中,白磷燃燒熄滅后觀察到的現(xiàn)象是:可以看到玻璃管中水面最接近刻度1處;

5)白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,符號表達式為:P+O2P2O5;

6)如果兩裝置氣密性不好,實驗結(jié)果都會偏。

7)改進后的裝置B與裝置A相比,除了白磷容易燃燒,此裝置還有的優(yōu)點是:能使實驗誤差小,能夠減少空氣污染。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖所示實驗裝置,回答下列問題。

1)圖中a、b儀器的名稱:a_________,b_________

2)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為_______________;若用A、D制取并收集氧氣,實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱,目的是____________。還可以選擇裝置_________(填“F”或“G”)收集氧氣,驗滿的方法為____________________________

3B裝置制取氧氣的方法與用高錳酸鉀制氧氣法相比,優(yōu)點是_________(填編號);

①生成物只有氧氣 ②反應(yīng)不需加熱 ③便于控制反應(yīng)速率 ④對環(huán)境污染小

4)用B裝置來制取氣體時,所加的液體必須__________,否則__________。

5)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2____________作用,該反應(yīng)的化學(xué)表達式為___________________。若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____________ 。

6)實驗室用裝置C制取二氧化碳,與裝置B相比,其優(yōu)點為_________;如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從_________端通入(填“c”或“d”)。判斷CO2已收集滿的方法是_______________________________;反應(yīng)的符號表達式為 _____________

7)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水。制取甲烷的發(fā)生、收集裝置可選用__________(填編號)。

8)某同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是_________(填字母)。

②用排水法收集氣體時,當(dāng)觀察到_________時,判斷集氣瓶中氣體已收集滿。

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的_________%,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法______(填“可靠”或“不可靠”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置:

1)實驗室制取氧氣的原理之一是_____________________(用化學(xué)方程式表示),此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是_______(填序號〕。用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是_____________________;

2)收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為_________(填序號)。理由是____________________________,   欲制取一瓶氫氣,需選用B裝置,則B中應(yīng)裝入的藥品是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】興趣小組獲得兩包制作跳跳糖的添加劑,一包是檸檬酸晶體,另一包是標注為鈉鹽的白色粉末。將少量檸檬酸和這種白色粉末溶于水,混合后產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體。于是對白色粉末的化學(xué)成分進行了以下探究:

(提出猜想)猜想1:碳酸鈉;猜想2:碳酸氫鈉;猜想3:碳酸鈉和碳酸氫鈉。

(查閱資料)①碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性;②碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸鈉受熱不分解。

(實驗探究)小月、小妮分別對有關(guān)猜想設(shè)計方案并進行實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小月

將白色粉末溶于水后,常溫下用pH試紙測定其酸堿度

pH____7(“>”“<”“=”)

溶液呈堿性,猜想1成立

小妮

用下圖所示的裝置進行實驗

試管A中有水珠產(chǎn)生,試管B中液體變渾濁

猜想2成立,試管B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

(交流反思)大家一致認為小月和小妮的結(jié)論不準確:

1)小月實驗結(jié)論不準確的原因是_____________;

2)小妮的實驗方案不能排除白色粉末是否含有_________。

(繼續(xù)探究)小威稱取m g白色粉末與足量稀鹽酸反應(yīng),充分反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為n g,通過計算并分析實驗數(shù)據(jù)確定猜想3正確,則n的取值范圍為______(用含m的代數(shù)式表示)

(結(jié)論分析)探究后他們核查到添加劑的成分是檸檬酸和碳酸氫鈉,分析后認為白色粉末中的碳酸鈉是由碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的。

(拓展應(yīng)用)下列物質(zhì)常溫下放置一段時間質(zhì)量不會發(fā)生改變的是____(填序號)

A濃硫酸 B氫氧化鈉 C氧化鈣 D氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖的有關(guān)信息判斷,下列說法錯誤的是

A. 氯原子的核電荷數(shù)為17

B. 鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8

C. 氯原子的相對原子質(zhì)量為35.45

D. 在化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子容易得到1個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①___________;②___________;

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用___,收集裝置選用___,能用此收集方法的原因是______________,寫出該反應(yīng)的文字表達式_____________,二氧化錳是該反應(yīng)的__________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用__________(填字母);其反應(yīng)的文字表達式或符號表達式是_____________,二氧化錳是該反應(yīng)的_____

(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用_________裝置,收集氨氣最好用________裝置。

(5)為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置,氧氣從__________端進入(填序號),量筒的作用是________。裝置內(nèi)的空氣對測量結(jié)果_________(填有影響無影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示,實驗過程中,下列做法會使實驗結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是(

A.使用過量的紅磷

B.把紅磷改為蠟燭

C.恢復(fù)到實驗開始前的溫度才進行測量

D.不打開橡膠塞,用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示:下列說法不正確的是( )

A. 在該反應(yīng)中丁一定是催化劑

B. 丙不可能是單質(zhì)

C. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D. 甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:

1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______________;

2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是_________________;

3)實驗開始時先點燃火柴的目的是________________;

4)反應(yīng)的文字表達式為___________________,屬于________反應(yīng);

5)若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)________(不能”)進行;

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