【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:王龍飛等,有刪改)。

純凈的臭氧在常溫下是天藍(lán)色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來(lái)臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會(huì)產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞,成為無(wú)色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來(lái)漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點(diǎn),如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比

消毒效果

消毒所需時(shí)間(0.2mg/L)

二次污染

投資成本

(900m3設(shè)備)

臭氧

可殺滅一切微生物,包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

<5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無(wú)二次污染,高效環(huán)保

約45萬(wàn)元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對(duì)病毒作用弱

>30min

刺激皮膚,有難聞氣味,對(duì)人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗

約3~4萬(wàn)元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

(1)已知一個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成,臭氧的化學(xué)式為___________。

(2)臭氧處理飲用水時(shí),利用了臭氧的___________(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

(3)臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。_________

(4)臭氧與氯氣相比,消毒速度更快的是___________。

(5)下列關(guān)于臭氧的說(shuō)法中,正確的是___________。

A. 臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)

B. 由氧氣制得臭氧的過(guò)程中,既有物理變化也有化學(xué)變化

C. 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對(duì)人類有益無(wú)害

D. 臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲(chǔ)存,其應(yīng)用可能會(huì)受到限制

【答案】O3 化學(xué) 臭氧 ABD

【解析】

(1)一個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成,所以臭氧的化學(xué)式為O3,故填O3。

(2)臭氧處理飲用水后轉(zhuǎn)化為了氧氣,發(fā)生了化學(xué)變化,利用了其化學(xué)性質(zhì),故填化學(xué)。

(3)化學(xué)反應(yīng)中,原子不變,所以兩個(gè)臭氧分子可以生成三個(gè)氧分子,故填。

(4)由臭氧消毒所需時(shí)間(0.2mg/L)<5min,氯氣消毒所需時(shí)間(0.2mg/L)>30min可知,臭氧消毒速度更快,故填臭氧。

(5)A、臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多,選項(xiàng)正確;

B、氧氣在放電的條件下生成臭氧,屬于化學(xué)變化;降溫液化分離臭氧與氧氣的混合物沒(méi)有生成新物質(zhì),屬于物理變化,選項(xiàng)正確;

C、由“臭氧是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物”可知,臭氧會(huì)污染空氣,對(duì)人類有害,選項(xiàng)錯(cuò)誤;

D、臭氧穩(wěn)定性差,易轉(zhuǎn)化為氧氣,不利于儲(chǔ)存,其應(yīng)用可能會(huì)受到限制,選項(xiàng)正確,故填ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是_________________(填字母序號(hào))

①原子數(shù)目②分子數(shù)目③元素種類④物質(zhì)種類⑤原子種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

A.①④⑥ B.①③⑤⑥ C.①② D.②③⑤

(2)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一,他獲得氧氣的其中一種方法是:用二氧化錳與濃硫酸加熱:,物質(zhì)X化學(xué)式為____________;

(3)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂固體(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),化學(xué)方程式為______,若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示_________的質(zhì)量。

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕,其原因可能是___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】工業(yè)上生產(chǎn)電石(CaC2)并制備重要工業(yè)原料乙炔(CxHy)流程如圖1:

(資料)

(1)CaCO3CaO(固體)+CO2↑。

(2)濃硫酸是常用的干燥劑,NaOH 溶液能吸收CO2。

(討論)

(1)C、B組成元素相同,C有毒,反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_______。

(測(cè)定乙炔組成)資料:一個(gè)乙炔分子由四個(gè)原子構(gòu)成。

(2)將一定量的乙炔(CxHy)完全燃燒,并將生成的氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)圖2的_________

(選填“I”或“II”)裝置,并再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間 的 N2,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表中。

反應(yīng)前質(zhì)量/g

反應(yīng)后質(zhì)量/g

裝置①

125.3

127.1

裝置②

78.2

87.0

(3)實(shí)驗(yàn)中“緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間 N2”的目的是___________。

(4)計(jì)算:乙炔中碳元素的質(zhì)量為________g,氫元素 的質(zhì)量為_______g,乙炔的化學(xué)式為_________。

(5)反應(yīng)②的化學(xué)方程式___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多,因?yàn)榭諝庵泻写罅康?/span>__(填字母序號(hào))。

A.CO2 B.CO C.SO2 D.可吸入顆粒物

(2)用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生,天然氣充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是________。

(3)為了防止空氣污染,保護(hù)美麗的藍(lán)色天空,潔凈的空氣對(duì)人類非常重要。下列做法不利于保護(hù)大氣的是______(填字母序號(hào))。

A.使用清潔能源代替煤和石油

B.積極植樹(shù)造林,防止揚(yáng)塵污染

C.焚燒落葉和垃圾

D.工業(yè)廢氣用高煙囪排放

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】頁(yè)巖氣是蘊(yùn)藏于頁(yè)巖層中的一種新開(kāi)發(fā)的能源。

(1)頁(yè)巖氣的主要成分是甲烷(CH4),其相對(duì)分子質(zhì)量為______________。

(2)頁(yè)巖氣和水反應(yīng)可以制水煤氣,該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下:

①產(chǎn)物丙的化學(xué)式是___________。

②反應(yīng)消耗的甲與生成的丁的分子數(shù)之比為___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水,然后各滴入1到2 滴石蕊溶液,觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳,觀察現(xiàn)象,并與靜置的試管中溶液的顏色進(jìn)行對(duì)比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱,觀察現(xiàn)象。

(1)證明水不能使石蕊溶液變色的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是_________。

(2)該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳和水反應(yīng)生成了______,能使石蕊溶液變_____。

(3)加熱涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式為_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)請(qǐng)用“H、O、C、S”等元素組成合適的化學(xué)式進(jìn)行填空:

①天然氣的主要成分是_____

②煤燃燒會(huì)生成造成酸雨的氣體是_____

③常用作滅火的氣體是__________

④最理想、最清潔的燃料是_________

(2)化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)﹣﹣“無(wú)中生有”:相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無(wú)色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖1所示,抽開(kāi)毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會(huì)兒,觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過(guò)程可用如圖2表示.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;硫化氫中硫元素的化合價(jià)為_____。

②如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因是______。

③已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在點(diǎn)燃的條件下,3.9g苯(C6H6)與9.6gO2恰好完全反應(yīng),生成6.6gCO2、2.7gH2O 和物質(zhì)X。則X的質(zhì)量為__________g;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器的名稱:F________。

(2)圖A的實(shí)驗(yàn)室制氧氣裝置有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正錯(cuò)誤 __________;__________。

(3)寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________;

若把H與B組合,則該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________。

(4)請(qǐng)你從“C到H”中選擇儀器_________(填序號(hào)),組裝一個(gè)與HB組合優(yōu)點(diǎn)相同的裝置,該裝置用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制備H2,化學(xué)方程式是:__________;若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為____(填“a”或“b”)。

(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),所觀察到的現(xiàn)象是________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案