分析 (1)據常用儀器回答;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,據反應原理書寫文字表達式或符號表達式,并結合實驗注意事項解答;氧氣密度比空氣大,所以應從長管進氣,驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于導管處,觀察木條是否復燃進行判斷;氧氣不易溶于水,所以應從短管進氣,長管便于排水;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應,據反應原理書寫文字或符號表達式,裝置C可通過活塞 開閉隨時控制反應的發(fā)生和停止;
(4)檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,據反應原理書寫文字或符號表達式;
(5)二氧化碳與水反應 生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊變紅,據反應原理書寫文字或符號表達式.
解答 解:(1)標號儀器分別是酒精燈和長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,反應的文字或符號表達式分別是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口的棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;氧氣密度比空氣大,所以應從長管進氣,驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于導管處,觀察木條是否復燃進行判斷;氧氣不易溶于水,所以應從短管進氣,長管便于排水;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應,大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應的文字表達式或符號表達式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;裝置C可通過活塞 開閉隨時控制反應的發(fā)生和停止;
(4)檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,二氧化碳和石灰水的主要成分氫氧化鈣反應的文字表達式或符號表達式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(5)二氧化碳與水反應 生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊變紅,反應的文字或符號表達式為:二氧化碳+水→碳酸(或CO2+H2O═H2CO3);
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;
(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑);防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;將帶火星的木條放于導管d處,若木條復燃則滿;不易溶于水;d;
(3)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳(或 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑);可隨時控制反應的發(fā)生和停止;
(4)澄清的石灰水;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水(或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O);
(5)紫色石蕊溶液變紅;二氧化碳+水→碳酸(或CO2+H2O═H2CO3).
點評 明確實驗室制取氣體的反應原理、注意事項、二氧化碳的性質等知識,才能結合題意靈活解答.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 金剛石質地堅硬,而石墨質軟 | 碳原子的結構不同 |
B | 干冰不是冰 | 干冰和冰是不同分子構成的 |
C | 10mL酒精和10mL酒精混合后體積等于20mL | 酒精分子間沒有間隔 |
D | 堿溶液都能使無色酚酞變紅色 | 堿溶液中都含有金屬離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 氫氣 碳 | B. | 氫氣 碳 | ||
C. | 氧元素 氫元素 碳元素 | D. | 氫元素 碳元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的化學性質不相同 | B. | 它們具有相同的核電荷數 | ||
C. | 它們具有相同的核外電子數 | D. | 它們都是構成物質的粒子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色的 | |
B. | 飽和溶液中不能再溶解其他的任何物質 | |
C. | 用洗發(fā)液洗除去頭發(fā)上的油污屬于乳化現象 | |
D. | 氫氧化鈉溶解在水中,溫度要降低 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 74 | B. | 110 | C. | 184 | D. | 258 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 固體X不能用作致冷劑 | |
B. | CO、C與H2的性質相同 | |
C. | 自然界中的氧循環(huán)與X無關 | |
D. | 圖中有五種途徑可通過化合反應來實現物質之間的轉化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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