實驗探究:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
提問:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?我提出如下假設(shè):A白煙是燃燒形成的二氧化碳B 白煙是燃燒形成的水蒸氣  C白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體
實驗(1)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)
 

(2)吹滅蠟燭,立即用干冷的玻璃片放在白煙上,玻片沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是
 

(3)吹滅蠟燭,立即用燃燒的木條去點白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)
 
提供了依據(jù),同時又排除了假設(shè)
 
原因是
 
考點:蠟燭燃燒實驗
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)判斷是驗證哪種假設(shè)即可;不能得出正確的結(jié)論是因為空氣中有二氧化碳,剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳;
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,是為證明是否是水蒸氣;
(3)吹滅蠟燭,立即燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,是為假設(shè)C提供依據(jù);又因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒,所以同時可排除假設(shè)AB,可以據(jù)此來完成該題的解答.
解答:解:(1)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,吹滅蠟燭立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)A、白煙是燃燒時生成的二氧化碳;但由于剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳,所以不能得出正確的結(jié)論;
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,說明白煙不是水蒸氣;
(3)吹滅蠟燭,立即將燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這就證明了假設(shè)C的正確性;又因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒,所以同時證明了假設(shè)AB是不正確的.
故答案為:(1)A;(2)水蒸氣;(3)C; AB; 二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性.
點評:熟練掌握二氧化碳的性質(zhì),并能設(shè)計實驗進行驗證,學(xué)會探究問題的一般方法,例如探究吹滅蠟燭后產(chǎn)生的白煙的成分的過程,其中的問題需要同學(xué)們細心考慮方可做好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a.
 
.b.
 

(2)氨氣是一種無色、易溶于水、密度比空氣小的氣體,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,實驗室可用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物的方法制取氨氣;則制氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置的字母代號,下同),收集裝置是
 

(3)檢驗氨氣是否集滿的方法是
 

(4)農(nóng)民在施用碳酸氫銨、氯化銨等化肥時能不能和熟石灰等堿性物質(zhì)混合使用?
 
  (填“能”或“不能”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)家眼里,二氧化碳是重要的資源.一定條件下,二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)就可以制金剛石,CO2+4Na
 一定條件 
.
 
C(金剛石)+2Na2O.若要制得金剛石6g,需要金屬鈉的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口久置的氫氧化鈉和一瓶未標濃度的稀鹽酸,為測定氫氧化鈉的變質(zhì)情況和稀鹽酸的濃度,他們?nèi)?.3g變質(zhì)的氫氧化鈉樣品于錐形瓶中,加入50g水,充分溶解,再向錐形瓶中滴加未知濃度的稀鹽酸,實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
求:
(1)9.3g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)未知濃度的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你一起參與研究并完成相關(guān)問題.
已知:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑,將13.25g氯酸鉀和2g二氧化錳混合放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為10.45g.求生成氯化鉀的質(zhì)量. 
(1)全組同學(xué)很快得到氧氣的質(zhì)量是
 
.接下來的計算就有分歧了:
甲同學(xué)很快用13.25g減去氧氣的質(zhì)量得到KCl的質(zhì)量;
乙同學(xué)是將氧氣質(zhì)量代入方程式計算出了KCl的質(zhì)量;
丙同學(xué)用13.25g氯酸鉀代入方程式計算出KCl的質(zhì)量; 
丁同學(xué)用10.45g減去2g二氧化錳得到KCl的質(zhì)量,結(jié)果四位同學(xué)算出的KCl的質(zhì)量不一樣.
(2)請你寫出你認為正確的計算生成KCl的質(zhì)量的過程和結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是
 
(填字母).
A.食醋                    B.食鹽水               C.肥皂水
(2)常用燃料完全燃燒可以節(jié)約資源并減少對空氣的污染.增大燃料與空氣的接觸面積和提供充足的
 
都有利于燃料的完全燃燒.
(3)公共場所常用“84消毒液”(NaClO溶液)進行環(huán)境殺菌.NaClO中Cl元素的化合價是
 

(4)吸煙有害健康.在公共場所,非吸煙者會因少數(shù)吸煙者吸煙造成被動吸煙,這是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式
 
;
(2)寫出上述物之間轉(zhuǎn)化時發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某KNO3化肥中可能混進了NH4Cl、(NH42SO4、K2CO3三種物質(zhì)中的一種或幾種,同學(xué)們對該化肥開展了以下探究活動.
(1)【探究一】取少量化肥樣品與熟石灰在研體中混合研磨,有剌激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體的化學(xué)式為
 
,它能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變
 
色.
(2)【探究二】另取少量化肥樣品溶于水得到溶液A,按如圖所示進行實驗,現(xiàn)象如圖所述,請你回答下列問題:

①白的沉淀E時
 

②小明認為由探究二可以確定該化肥中一定混進了NH4Cl和(NH42SO4、一定沒有K2CO3,小強認為這個結(jié)論不正確,他的理由是
 
,為了使小明的結(jié)論正確,小強對上述實驗進行了改動,他的做法是
 

(3)探究二最終的溶液D中一定存在的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 
,該廢液
 
(填“能”或“不能”)直接排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某燃煤發(fā)電廠處理廢氣的裝置示意圖.
(1)使用此廢氣處理裝置,可減少
 
的排放,從而減少酸雨對環(huán)境造成的危害;
(2)寫出該電廠處理廢氣的總的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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