下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。

   A. 碳酸鎂溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀

   B. 鐵絲在氧氣中燃燒銀白色固體劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體

   C. 氫氧化鋁能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色

   D. 銅片放入硝酸銀溶液中紫紅色固體表面有銀白色固體產(chǎn)生,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色


考點(diǎn):  堿的化學(xué)性質(zhì);金屬的化學(xué)性質(zhì).

專題:  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄.

分析:  A、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行分析判斷.

B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

C、根據(jù)氫氧化鋁的溶解性進(jìn)行分析判斷.

D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.

解答:  解:A、碳酸鎂不溶不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.

B、鐵絲在氧氣中燃燒:銀白色固體劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.

C、氫氧化鋁不溶,不能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.

D、銅片放人硝酸銀溶液中,銅與硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀,紫紅色固體表面有銀白色固體產(chǎn)生,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)色,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.

故選:B.

點(diǎn)評(píng):  本題難度不大,掌握碳的化學(xué)性質(zhì)、常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、金屬的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答;在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(    )

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

20

2

1

37

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

未測(cè)

32

1

12

A.物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑      B.反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g

C.反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6:5        D.物質(zhì)Y一定是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:

猜  想

驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

我認(rèn)為此氣體可

能是

 O2 

  

  

產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是  

②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的   (填序號(hào),以下同),收集裝置選取  

(2)我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是:  

(3)晴晴同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成二氧化碳?xì)怏w2.2g.試計(jì)算:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用“”表示氫原子,“”表示氧原子,則如圖所示的化學(xué)反應(yīng)方程式為:  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氣勢(shì)恢宏的哈爾濱會(huì)展體育中心,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,讓人很難相信這個(gè)看上去只有4層樓高的建筑物,實(shí)際高度是29米.銀灰色玻璃幕的外墻,折射著穿梭的汽車,讓這個(gè)建筑充滿了現(xiàn)代化的氣息,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

   A. 展館內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用透明玻璃不屬于金屬材料

   B. 會(huì)展體育中心前廣場(chǎng)周圍碳酸鈣藝術(shù)浮雕環(huán)繞

   C. 會(huì)展體育場(chǎng)側(cè)面的金屬框架刷的白漆可以防止金屬銹蝕

   D. 廣場(chǎng)上的270米長(zhǎng)的跑道和百米高的噴泉也是會(huì)展中心的景觀之一

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)資源的敘述正確的是( 。

 

A.

礦物的儲(chǔ)量有限,有些可以再生

 

B.

海洋是地球上巨大的資源寶庫(kù),海水中含80多種物質(zhì)

 

C.

氯化鈉在自然界分布很廣,工業(yè)上可以氯化鈉為原料制取氫氧化鈉

 

D.

廢舊金屬可回收再利用,但不包括被腐蝕的鐵制品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有一些物質(zhì)的用途:用于生產(chǎn)①化肥,②肥皂,③火藥,④玻璃,⑤印染,⑥洗滌劑.將以上物質(zhì)的用途進(jìn)行分類,并寫出分類依據(jù).

分類標(biāo)準(zhǔn):  

對(duì)應(yīng)的相關(guān)用途為:  (填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小蘭同學(xué)用下圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5。針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是(    )

A.查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣  B. 將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)

C. 實(shí)驗(yàn)中可能紅磷的量不足,沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)氧氣耗盡

D.實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積減少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列現(xiàn)象屬于物理變化的是                      (    )

A.節(jié)日燃放煙花爆竹                    B.用炸藥拆除廢棄煙囪

C. 人們?cè)诳谥芯捉鲤z頭時(shí)感到有甜味     D.干冰用于人工降雨

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同步練習(xí)冊(cè)答案