下列做法或說法正確的是（　�。�
A、室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口B、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率C、稀釋濃硫酸時可直接將水倒入濃硫酸中D、長期使用硫酸銨會使土壤呈酸性，應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合施用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中有很多問題都涉及化學(xué)知識，下列說法不正確的是（　�。�
A、煤氣中毒是指“CO”中毒B、棉花、塑料屬于合成有機(jī)高分子材料C、亂丟廢舊電池會污染環(huán)境D、進(jìn)入久未開啟的菜窖時應(yīng)做燈火實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年4月6日凌晨，麗江束河古鎮(zhèn)發(fā)生火災(zāi)．經(jīng)查明是一家成都冒菜館的蜂窩煤惹的禍．我國家庭用經(jīng)過了從“煤球“到“蜂窩煤”的變化，其目的是（　　）
A、增大可燃物的熱值B、增大可燃物與空氣的接觸面積C、提高可燃物的著火點D、提高空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Mg（OH）2分解需吸收熱量，生成耐高溫的MgO和水蒸氣．利用這一性質(zhì)，可將Mg（OH）2添加到易燃性材料中做阻燃劑．關(guān)于Mg（OH）2能起阻燃作用的敘述，錯誤的是（　　）
A、Mg（OH）2分解要吸熱，降低了可燃物的著火點B、Mg（OH）2分解能夠降溫，使可燃物不易達(dá)到著火點C、Mg（OH）2分解生成的MgO覆蓋在可燃物表面，隔絕了空氣D、Mg（OH）2分解生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣的濃度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自動滅火陶瓷磚在房屋發(fā)生火災(zāi)時，磚會裂開并噴出N2和CO2，從而抑制和撲滅火焰．自動滅火陶瓷磚的滅火原理是（　�。�
A、清除可燃物B、使可燃物與氧氣隔絕C、降低可燃物的著火點D、使可燃物的溫度降低到著火點以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法錯誤的是（　�。�
A、室內(nèi)著火時，立即打開所有門窗B、炒菜時油鍋著火可以用鍋蓋迅速蓋滅C、消防隊員用高壓水槍噴水降低可燃物的溫度進(jìn)行滅火D、撲滅森林大火，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列與燃燒有關(guān)的成語故事中，其結(jié)果可以讓燃燒很快熄滅的是（　�。�
A、
火上澆油		B、
釜底抽薪		C、
抱薪救火		D、
引風(fēng)吹火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列情況處理得當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、室內(nèi)物品著火時，首先應(yīng)立即打開門窗通風(fēng)換氣B、發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏時，先關(guān)閉氣閥，再打開門窗通風(fēng)換氣C、烹飪時，油鍋著火先關(guān)閉煤氣的氣閥D、家用電器在使用時突然起火，用泡沫滅火器撲滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

善于梳理化學(xué)知識，能使你頭腦更聰明．以下有錯誤的一組是（　　）
 
A		 化學(xué)變化中的能量變化 B 保護(hù)好我們的環(huán)境
蠟燭燃燒-放熱反應(yīng)
碳還原二氧化碳-吸熱反應(yīng)		 保護(hù)空氣-減少有害氣體的排放
愛護(hù)水資源-合理使用農(nóng)藥、化肥
 
C
 		 化學(xué)符號的含義  
D		 日常生活經(jīng)驗
2N-2個氮元素
-1
H2
O2-氧的化合價為-1		 硬水變?yōu)檐浰?生活中常用煮沸的方法
鑒別羊毛、滌綸-點燃嗅聞氣味
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案