【題目】如圖表示通電分解水的簡易裝置,回答下列問題:
⑴與1試管中的電極相連的是電池的_______極
⑵若用V1和V2表示1試管和2試管中生成氣體的體積,則 V1 :V2 約等于_________
⑶若該實驗中產生氧氣 32g,,由生成氫氣________g
⑷該實驗可得出的結論是_________________
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是常見固體物質的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)在______℃時,甲和乙兩種物質的溶解度相等.
(2)t1℃時,將140g甲的飽和溶液升溫至t3℃時,需要加入______g甲物質,才可能形成飽和溶液.
(3)t3℃時,甲、乙、丙三種物質飽和溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是______.
(4)t3℃時,將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別降溫至t1℃,沒有晶體析出的是______(填“甲”、“乙”、“丙”).
(5)當甲中含有少量乙時,可以通過______的方法提純甲.
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【題目】改進教材實驗有利于充分發(fā)揮實驗教學功能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
【魔棒生煙】圖1為教材實驗:蘸有濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒靠近時產生白煙。圖2為改進設計。
(1)圖1實驗說明分子____________。
(2)圖2改進設計的優(yōu)點是___________。
【測定空氣中O2的體積分數(shù)】圖3為教材實驗,圖4為改進設計。
(3)實驗中可以觀察到紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰,放出大量的熱并產生__________。
(4)圖4改進設計中癟氣球的作用是____________。
(5)圖4改進設計實驗過程中癟氣球的變化情況是____________。
【實驗室制取CO2】圖5為教材中制取CO2的發(fā)生裝置,圖6是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置。
(6)圖6改進設計的優(yōu)點是_______________。
(7)下圖裝置中具有圖6裝置相同優(yōu)點的是______________(選填序號)。
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【題目】水是生命之源,既普通又寶貴.下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是( )
A. 地球上水的總量多,淡水少
B. 我國水資源總量多,人均水量少
C. “南水北調”工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少
D. 生活中接觸的純凈水多,水溶液少
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【題目】下列物質鑒別或檢驗過程,主要涉及物理變化的是( )
A.用帶火星的木條鑒別空氣和O2
B.用澄清石灰水鑒別CO2和CO
C.用聞氣味法鑒別酒精和白醋
D.用硫酸銅粉末檢驗某物質中是否含有水
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【題目】下列說法正確的是( )
A.物質跟氧的反應是氧化反應,一定也是化合反應
B.面粉廠車間內飛揚的面粉與空氣混合,遇明火可能會發(fā)生爆炸
C.鈉與氯氣的反應中,一個鈉原子失去兩個電子,形成鈉離子Na2+
D.明礬可用于水的消毒,是因為明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質的吸附作用
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點,如圖是某化學反應的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質B是由 構成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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【題目】下列關于微觀粒子的說法,正確的是( )
A.所有的原子都可以構成分子 B.帶電的粒子一定是離子
C.并不是所有分子都是由原子構成的 D.所有原子中都含有質子和電子
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