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【題目】如圖表示通電分解水的簡易裝置回答下列問題

⑴與1試管中的電極相連的是電池的_______

⑵若用V1V2表示1試管和2試管中生成氣體的體積,則 V1 V2 約等于_________

⑶若該實驗中產生氧氣 32g,,由生成氫氣________g

⑷該實驗可得出的結論是_________________

【答案】 12 4 水由氫、氧元素組成

【解析】 (1)與1試管中的電極相連接的生成的氣體少為氧氣,所以是電池正極;(2)水通電分解與電源正極相連的量筒產生的為氧氣,與負極相連的量筒產生氫氣,兩種氣體體積比為1:2,用V1和V2表示1試管和2試管中生成氣體的體積則V1V2約等于12;(3)如果該實驗中,試管中產生氣體體積較少,為氧氣,質量的為32g,其中氧氣和氫氣的質量比為81,所以生成氫氣的質量為4g;(4)該實驗能證明的結論是:水是由氫氧元素組成的。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是常見固體物質的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:

(1)______℃時,甲和乙兩種物質的溶解度相等.

(2)t1℃時,將140g甲的飽和溶液升溫至t3℃時,需要加入______g甲物質,才可能形成飽和溶液.

(3)t3℃時,甲、乙、丙三種物質飽和溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是______

(4)t3℃時,將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別降溫至t1℃,沒有晶體析出的是______(”、“”、“”).

(5)當甲中含有少量乙時,可以通過______的方法提純甲.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】改進教材實驗有利于充分發(fā)揮實驗教學功能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【魔棒生煙】圖1為教材實驗:蘸有濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒靠近時產生白煙。圖2為改進設計。

(1)1實驗說明分子____________

(2)2改進設計的優(yōu)點是___________。

【測定空氣中O2的體積分數(shù)】圖3為教材實驗,圖4為改進設計。

(3)實驗中可以觀察到紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰,放出大量的熱并產生__________

(4)4改進設計中癟氣球的作用是____________。

(5)4改進設計實驗過程中癟氣球的變化情況是____________。

【實驗室制取CO2】圖5為教材中制取CO2的發(fā)生裝置,圖6是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置。

(6)6改進設計的優(yōu)點是_______________。

(7)下圖裝置中具有圖6裝置相同優(yōu)點的是______________(選填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(

A.分子是化學變化中的最小微粒

B.原子失去電子后變成陰離子

C.原子不能再分

D.分子、原子、離子都可以直接構成物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,既普通又寶貴.下列對水的的描述錯誤的是( )

A. 地球上水的總量多,淡水少

B. 我國水資源總量多,人均水量少

C. “南水北調工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少

D. 生活中接觸的純凈水多,水溶液少

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質鑒別或檢驗過程,主要涉及物理變化的是(

A.用帶火星的木條鑒別空氣和O2

B.用澄清石灰水鑒別CO2和CO

C.用聞氣味法鑒別酒精和白醋

D.用硫酸銅粉末檢驗某物質中是否含有水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(

A.物質跟氧的反應是氧化反應,一定也是化合反應

B.面粉廠車間內飛揚的面粉與空氣混合,遇明火可能會發(fā)生爆炸

C.鈉與氯氣的反應中,一個鈉原子失去兩個電子,形成鈉離子Na2+

D.明礬可用于水的消毒,是因為明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質的吸附作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點,如圖是某化學反應的微觀過程示意圖”表示氧原子,“〇”表示氫原子

1從宏觀角度看,物質C屬于 選填“混合物”或“純凈物”;

2以上變化的基本反應類型是 ;

3從微觀角度看,物質B是由 構成的選填“分子”或“原子”或“離子”;

4參加反應的A與B的微粒個數(shù)比為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于微觀粒子的說法,正確的是( )

A.所有的原子都可以構成分子 B.帶電的粒子一定是離子

C.并不是所有分子都是由原子構成的 D.所有原子中都含有質子和電子

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