【題目】下列說法正確的是（　�。�

A. 將水通過活性炭凈水器，以降低水的硬度

B. NaCl和NaNO2有咸味，都可用作食物的調(diào)味品

C. 在發(fā)酵的面團(tuán)中加入小蘇打以提高饅頭的口感和除去酸味

D. 用炭火取暖時，在火爐旁放一杯水以防止人中毒

【答案】C

【解析】

A、活性炭只能吸附色素和異味，不能吸附水中的可溶性鈣、鎂化合物，不能降低水的硬度，故A錯誤；

B、亞硝酸鈉對人體有害，不可用于調(diào)味品，故B錯誤；

C、小蘇打可與面粉發(fā)酵時產(chǎn)生的酸性物質(zhì)反應(yīng)，可用于制作饅頭，故C正確；

D、用炭火取暖時，燃燒不充分時會生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水，在火爐旁放一杯水不能防止人中毒，故D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生欲稱取4.5g氯化鈉，他在左盤放了氯化鈉固體后，發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，他接下來的操作應(yīng)該是（ ）

A. 添加氯化鈉B. 減少氯化鈉C. 添加砝碼D. 減少砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀與微觀相結(jié)合”是研究化學(xué)反應(yīng)的重要思想。下列說法正確的是（ ）

A.該反應(yīng)中分子和原子種類均改變
B.物質(zhì)丙的化學(xué)式為NH3
C.參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為1:3
D.圖示反應(yīng)為分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是（　�。�

A. 三個鎂離子：3Mg2+B. 四氧化三鐵：O4Fe3

C. 兩個氫元素：2HD. 氯化鈣：CaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用有關(guān)試劑（或方法）區(qū)別下列物質(zhì)不正確的是（　　）

A. 肥皂水：硬水與軟水

B. 燃著的木條：氮氣與二氧化碳

C. 燃燒法：羊毛與滌綸

D. 水：硝酸銨固體與氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與我們密切相關(guān)，請回答：

（1）湘江是長沙的母親河，湘江水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）長期飲用硬水不利于人體健康，日常生活中常用_____的方法來降低水的硬度。

（3）日常生活中用水沖泡下列物品，能夠得到溶液的是_____（填序號）。

A 咖啡 B 麥片 C 奶粉 D 蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，下面有關(guān)水的說法正確的是（ ）

A. 通過活性炭吸附將硬水軟化

B. 電解水時，電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

C. 經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用

D. 有水生成的反應(yīng)一定是酸堿的中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】去年10月，我市多地出現(xiàn)了幾次較為嚴(yán)重的霧霾天氣，從而再次引起人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注，下列一些行為和舉措，有利于改善空氣質(zhì)量的是（　�。�

A. 力推火力發(fā)電B. 燃放煙花爆竹

C. 露天焚燒垃圾D. 推廣使用“乙醇汽油”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列基礎(chǔ)的學(xué)生實驗。

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a；b。
（2）寫出實驗室用加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式；若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，也可選用的發(fā)生裝置是（填字母），只是要在試管口加一團(tuán)棉花，實驗時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是。
（3）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ， 可選用的收集裝置是（填字母）。某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，為了較好地控制反應(yīng)速率，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。
（4）實驗室制取氣體時要注意的是：
①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括和；
②選擇合適的；
③需驗證所制得的氣體。

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同步練習(xí)冊答案