(2011?麗水)下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣,請回答問題:

(1)制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填裝置編號)
A
A

(2)現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣,請按氣體的流向,用裝置導(dǎo)管的編號將裝置連接好:①→
②→③→⑤(或②→③→⑤→④)
②→③→⑤(或②→③→⑤→④)

(3)收集一瓶氧氣.燃燒匙里放少量硫粉,加熱直至燃燒,把燃燒匙伸進(jìn)盛滿氧氣的集氣瓶里,可觀察到硫在氧氣里劇烈燃燒,發(fā)出
明亮的藍(lán)紫色
明亮的藍(lán)紫色
火焰.
分析:(1)根據(jù)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(2)根據(jù)收集一瓶干燥的氧氣,濃硫酸具有吸水性,可作干燥劑,并結(jié)合氧氣的密度比空氣大分析解答;
(3)根據(jù)硫在氧氣里燃燒的現(xiàn)象回答.
解答:解:(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取儀器,發(fā)生裝置屬于固體和液體不加熱制取氣體的A裝置;
(2)要收集一瓶干燥的氧氣,用濃硫酸作干燥劑,氣體從長導(dǎo)管進(jìn)入,短導(dǎo)管出,能夠干燥的較充分;氧氣的密度比空氣大,所以應(yīng)從長管進(jìn)氣,短管排空氣;故連接順序?yàn)椋孩佟凇邸荩ɑ颌佟凇邸荨埽?nbsp;
(3)硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,而在空氣中是微弱的淡藍(lán)色火焰;
故答案為:(1)A      (2)②→③→⑤(或②→③→⑤→④) (3)明亮的藍(lán)紫色.
點(diǎn)評:本題考查的是氧氣的制取、干燥、收集、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識,了解裝置選取方法、干燥的原理及收集的方法等相關(guān)知識才能正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?麗水)建立一個適當(dāng)?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對象,可以幫助我們認(rèn)識和理解觀察不到的化學(xué)反應(yīng).已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),微觀模型示意圖如下,圖中相同小球代表同種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合.下列從圖示獲得的信息中錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?麗水)2011年11月28日到12月11日,聯(lián)合國氣候變化框架公約第17次締約方會議在南非德班召開,會議討論了二氧化碳的減排問題.
(1)二氧化碳過量排放會導(dǎo)致
A
A
(填序號)
A.溫室效應(yīng)    B.酸雨     C.白色污染     D.臭氧層空洞
(2)為了增加對二氧化碳的吸收,可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應(yīng)生成甲醇.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+3H2=X+H2O,則X(甲醇)的化學(xué)式為
CH30H(或CH40)
CH30H(或CH40)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?麗水)概念之間具有并列、包含、交叉等關(guān)系.如圖表示a、b概念之間的包含關(guān)系,下表選項(xiàng)中所列概念之間的關(guān)系,符合圖中所示包含關(guān)系的是( 。
選  項(xiàng) A B C D
a 氧化物 氧化物 化合反應(yīng)
b 化合物 金屬氧化物 氧化反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?麗水)20℃時氯化鈉的溶解度為36克.該溫度下,某氯化鈉溶液的組成模型如圖,請你回答:
(1)該溶液的溶質(zhì)是
氯化鈉
氯化鈉

(2)保持溫度不變蒸發(fā)10克水后,氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
不變
不變
.(填“變大”、“變小”、“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?麗水)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
a.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;
b.氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
c.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.
(1)如果猜想a成立,寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)后的產(chǎn)物
CaCO3
CaCO3

(2)如果猜想b成立,寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
C+CuO
  △  
.
 
Cu+CO↑
C+CuO
  △  
.
 
Cu+CO↑

(3)同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置(鐵架臺已略去),通過實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分.
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分
二氧化碳和一氧化碳的混合氣體
二氧化碳和一氧化碳的混合氣體

(4)有同學(xué)提出:從簡約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā),上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn),去掉A、B、C裝置,用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分.請你寫出其實(shí)驗(yàn)操作過程(寫出操作步驟,不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論)
右圖在通風(fēng)櫥中實(shí)驗(yàn),開始時緩緩?fù)ㄈ霘怏w產(chǎn)物,觀察現(xiàn)象;過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱.
右圖在通風(fēng)櫥中實(shí)驗(yàn),開始時緩緩?fù)ㄈ霘怏w產(chǎn)物,觀察現(xiàn)象;過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案