【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個等質(zhì)量的燒杯，燒杯中裝有等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸，在左邊燒杯中加入13g鋅片，要使天平再次保持平衡，需要在右邊燒杯中加入銅片的質(zhì)量為

A．13g B．12．6g

C．10g D．11．6g

【答案】B

【解析】

試題分析：鋅會和酸反應產(chǎn)生氫氣，13克鋅和酸完全反應產(chǎn)生0.4克氫氣，所以左邊增加的質(zhì)量只有13克-0.4克=12.6克，因為銅不能和酸反應，因此右邊只要增加12.6克銅就好。故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，下列做法正確的是（ ）

A．用甲醛浸泡蝦仁

B．焙制糕點時添加含小蘇打的發(fā)酵粉

C．用霉變的谷物做飼料

D．為防止骨質(zhì)疏松，長期攝入過量的鈣元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】許多干果、糕點等食品的包裝袋內(nèi)，都有一個裝有活性鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，為什么放脫氧劑？王芳同學對家庭廢棄的脫氧劑進行了探究：

①仔細觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認為這些小孔的作用可能是 ；

②擠捏塑料包質(zhì)感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結塊，王芳得出

的結論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是 ；

③為弄清上述脫氧劑有哪些成分，王芳將其帶進實驗室，進行繼續(xù)探究：

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

結論與化學反應方程式

取部分紅褐色并已結塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量稀鹽酸，隨脫氧劑的溶解，觀察現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關實驗的操作或結論正確的是

A．氫氧化鈉固體放在燒杯里稱量

B．在量筒中稀釋濃硫酸

C．排水法收集O2時，看到水槽內(nèi)導管口有氣泡冒出便立即收集

D．用PH試紙測得某溶液的PH為5.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t1℃時，將a、b兩種固體各18g，分別加入到盛有l(wèi)00g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖甲所示，升溫到t2℃時，現(xiàn)象如圖乙所示，a、b兩種固體在水中的溶解度曲線如圖丙所示。

請?zhí)羁眨?/span>

（1）從t1℃到t2℃的變化過程中，一直處于飽和狀態(tài)的是 （填“a”或“b”）的溶液。

（2）圖丙中曲線M表示的是 （填“a”或“b”）的溶解度曲線。

（3）若a中混有少量的b，可采用 結晶的方法提純a。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．合成纖維、合金、合成橡膠都是有機合成材料

B．喝牛奶、豆?jié){等富含蛋白質(zhì)的食品可有效緩解重金屬鹽中毒現(xiàn)象

C．缺碘易患齲齒

D．大量使用天然氣作燃料符合“低碳生活”理念

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過觀察下列實驗現(xiàn)象，不能達到實驗目的是（ ）

A．圖1：收集氧氣時，氧氣的驗滿

B．圖2：比較鎂與鐵的金屬活動性

C．圖3：驗證白磷的著火點低于紅磷

D．圖4：驗證生石灰與水反應放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納總結是學習化學的重要方法，某化學興趣小組學習堿的性質(zhì)后，通過實驗對氫氧化鈣的化學性質(zhì)進行了驗證和總結，如圖所示“﹣﹣”表示物質(zhì)兩兩之間能發(fā)生化學反應．請根據(jù)如圖，回答問題．（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）

（1）甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，觀察到溶液變紅，得出結論：氫氧化鈣溶液呈__（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；

（2）乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中，觀察到的現(xiàn)象是__，此時所得溶液中含有的溶質(zhì)有__（酸堿指示劑除外）；

（3）丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中，充分反應后，與乙同學所得溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是__（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是__；為驗證可能含有的溶質(zhì)，請寫出實驗操作過程及現(xiàn)象__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一瓶無色透明的液體，經(jīng)過分析只含有氫元素和氧元素，那么這瓶液體（ ）

A．一定是化合物 B．一定是混合物

C．可能是化合物 D．可能是單質(zhì)

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