判斷鎂帶燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　�。�
A、放出大量的熱
B、生成白色固體物質(zhì)
C、發(fā)出耀眼的強(qiáng)光
D、劇烈燃燒
考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化．
解答：解：A、發(fā)出熱量不一定是化學(xué)變化，燈泡照明也放出熱量，屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、生成白色固體氧化鎂，說明有新的物質(zhì)生成，是鎂條燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)，故B正確；
C、發(fā)出耀眼的白光不能說明有新的物質(zhì)生成，例如燈泡發(fā)光，但屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、劇烈燃燒不能說明有新物質(zhì)生成，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道能證明是化學(xué)變化的依據(jù)是說明有新物質(zhì)生成就行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥100mL量筒、⑦10mL量筒、⑧托盤天平等儀器．
請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填寫相應(yīng)的序號(hào)）：吸取或滴加少量液體時(shí)用
 
；可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；量取8mL的水用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作或記錄正確的是（　�。�
A、打開裝有濃鹽酸的試劑瓶，可看到白煙
B、用托盤天平稱取5.4g氯化鈉
C、稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿?zé)诼谷霛饬蛩嶂�，并用玻璃棒不斷攪�?/span>
D、測(cè)溶液PH值時(shí)，將待測(cè)液傾倒在PH試紙上，將PH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較即可

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)燃燒的條件是（　�。�
①物質(zhì)必須是可燃物 ②必須在密閉容器內(nèi)進(jìn)行③達(dá)到燃燒時(shí)所需的最低溫度 ④要與氧氣接觸．
A、①②③B、③④
C、①②④D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（　　）
A、用銅作導(dǎo)線
B、氫氣做燃料
C、登山運(yùn)動(dòng)員要攜帶氧氣
D、用氮?dú)庾魇称钒b袋的填充氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是表示氣體分子的示意圖，其中表示混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A、銅能在潮濕的空氣中生成銅綠
B、膽礬溶液反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成
C、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成
D、膽礬晶體能碾成粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有6.5g不純的鋅跟足量的稀硫酸反應(yīng)，生成了0.18g的氫氣，則鋅中混有的雜質(zhì)可能是下列中的（　�。�
A、MgB、AlC、CuD、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證氫氧化鈉的溶液是否與二氧化碳反應(yīng)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，像兩個(gè)裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉的溶液和蒸餾水，振蕩后放在水平的桌面，觀察U形管（裝有紅墨水）兩端液面的變化情況，請(qǐng)問：
（1）實(shí)驗(yàn)中若觀察到U形管左則的液面
 
（選填“升高”或“降低”），則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，此時(shí)右瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)
 
（選填“大于”或“小于）大氣壓．
（2）室溫下，利用此裝置，你還可以研究
 
（填序號(hào)）
A．比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B．比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C．比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化硫氣體的能力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案