7．如圖所示的是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“”表示的是碳原子，“”表示的是氧原子）．
（1）請(qǐng)寫出圖中A、B兩種物質(zhì)充分燃燒時(shí)，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，其中參加反應(yīng)的氧原子和碳原子的個(gè)數(shù)比為2：1．
（2）從微觀角度來(lái)看，圖中生成的C物質(zhì)屬于純凈物（選填“純凈物”或“混合物”），B物質(zhì)屬于單質(zhì)（選填“單質(zhì)”或“化合物”）．

分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別．

解答 解：（1）由圖示可知，A、B兩種物質(zhì)充分燃燒時(shí)發(fā)生的反應(yīng)是碳充分燃燒生成了二氧化碳，化學(xué)反應(yīng)方程式是：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，其中參加反應(yīng)的氧原子和碳原子的個(gè)數(shù)比為2：1．
（2）從微觀角度來(lái)看，圖中生成的C物質(zhì)是由同種的分子構(gòu)成的，屬于純凈物，B物質(zhì)是由同種的原子直接構(gòu)成的，屬單質(zhì)．
故答為：（1）C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，2：1；（2）純凈物，單質(zhì)．

點(diǎn)評(píng) 能根據(jù)提供的圖形信息作出準(zhǔn)確的判斷，能分清分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)特點(diǎn)，是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．水是“生命之源”，根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)知，請(qǐng)回答：

（1）某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O．
（2）如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生mL氣體．
（3）滁州山川秀美，小玉旅游回來(lái)，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”）．
（4）小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體，只知是食鹽和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以區(qū)別，小芳認(rèn)為采取加熱蒸發(fā)（填“加熱蒸發(fā)”或“檢測(cè)pH”）的方法也可以區(qū)別．
（5）城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示：除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是過(guò)濾池；投藥（多為ClO2）的作用是殺菌消毒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是用紅磷燃燒法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水，將集氣瓶上方空氣分成五等份，并做好記號(hào)，紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象為燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)，約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣氣體的$\frac{1}{5}$．
（3）如果未等到裝置冷卻到室溫就打開彈簧夾，測(cè)得的結(jié)果會(huì)偏小（填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”）．
（4）能否用蠟燭代替紅磷實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“否”），理由是蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不大，不能測(cè)出空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．二氧化碳是組成空氣的成分之一，實(shí)驗(yàn)室中我們常用稀鹽酸與大理石來(lái)制取二氧化碳，下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化碳支持燃燒
B．在實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)常用向上排空氣法
C．二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為73%
D．二氧化碳難溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．桌子上放有一瓶無(wú)色溶液，好奇的李妍想知道這瓶溶液是什么，于是她向溶液中滴加了幾滴紫色石蕊溶液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)石蕊溶液變成紅色．則這瓶無(wú)色溶液可能為（　�。�
A．氯化鈉溶液B．蒸餾水C．稀鹽酸D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．王銘同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)一個(gè)裝有146g稀鹽酸的燒杯，當(dāng)他逐漸向稀鹽酸中加入碳酸鈉固體時(shí)，觀察到中有氣泡產(chǎn)生，待不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，王銘向稀鹽酸中共加入21.2g碳酸鈉固體．若此時(shí)二者均恰好完全反應(yīng)．求：
（1）這杯稀鹴的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）生成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．物質(zhì)的化學(xué)式和相應(yīng)的名稱均正確的是（　�。�
A．2N   氮?dú)?/td>B．MgCl2   氯化鎂
C．O4Fe3  四氧化三鐵D．Fe（OH）2氫氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)用以下裝置制取氣體并驗(yàn)證性質(zhì)

[實(shí)驗(yàn)]
分別將石灰石和稀鹽酸加入到A裝置的錐形瓶和分液漏斗中．
Ⅰ．關(guān)閉K1，打開K2，將稀鹽酸加入錐形瓶中．
（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）“虛框”位置用C裝置收集氣體，導(dǎo)管的連接順序是a與b（填“b”或“c”）連接．
（3）當(dāng)B裝置中出現(xiàn)白色渾濁（填現(xiàn)象）時(shí)，可判斷C裝置已經(jīng)收集滿CO2．
Ⅱ．打開K1，關(guān)閉K2．
（4）D中可能觀察到的現(xiàn)象是紙片由紫色變紅．
（5）通過(guò)E中蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳用于滅火的原因是A（填序號(hào)）．
A．隔絕氧氣（或空氣）
B．溫度降到著火點(diǎn)以下
C．清除可燃物
[拓展]
（6）利用A裝置還可制取的氣體是O2（或H2）（任寫一種），寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面是中國(guó)地質(zhì)博物館擺放的4種礦石標(biāo)本，其主要成分如下：

（1）上述礦石標(biāo)本的主要成分中，含兩種元素的是AD（填字母序號(hào)）．
（2）小明根據(jù)赤鐵礦的主要成分，推測(cè)以赤鐵礦為原料，可制得含鐵元素或含氧元素的產(chǎn)品，他的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
（3）小明依據(jù)化學(xué)式計(jì)算出Cu2（OH）2CO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為36.0%，計(jì)算式為$\frac{16×5}{64×2+1×2+16×5+12}×100%$．

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