16．某興趣小組用氯酸鉀和二氧化錳的化合物加熱制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下表．
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
（1）共制得氧氣9.6克．
（2）剩余物質(zhì)各是什么？質(zhì)量分別為多少克？

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算氯酸鉀的質(zhì)量和生成的氯化鉀的質(zhì)量，即可解答．

解答 解：（1）由表中的數(shù)據(jù)可知，共制得氧氣的質(zhì)量為：28.0g-18.4g=9.6g，故填9.6；
（2）設(shè)反應(yīng)生成氯化鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
 149            96
  x            9.6g
$\frac{149}{x}=\frac{96}{9.6g}$
x=14.9g
二氧化錳質(zhì)量為：18.4g-14.9g=3.5g
答：剩余物質(zhì)中氯化鉀的質(zhì)量14.9g；二氧化錳的質(zhì)量是3.5g．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，難度不大，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．燃著的火柴�；鹧嬉欢讼蛏县Q直放置，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是火柴未燃燒部分（　　）
A．溫度達(dá)不到著火點(diǎn)B．著火點(diǎn)高
C．著火點(diǎn)低D．接觸氧氣少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．氧氣的化學(xué)式為“O2”，它表示的意義可包括A
A．一個(gè)氧分子   B．二個(gè)氧原子   C．氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)   D．1個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，它們間關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已省略）．（1）若A為一氧化碳，C為金屬，則D為CO2；
（2）若A為藍(lán)色溶液，C為淺綠色溶液，則B為Fe，化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（3）若A為常見金屬，C為氣體單質(zhì)，則B為HCl（H2SO4）；
（4）若B為二氧化碳，A可能是氫氧化鈣、氫氧化鈉等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．向裝有大理石的試管中加入適量稀鹽酸產(chǎn)生二氧化碳
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰
D．雪碧搖一搖再打開瓶蓋，會看到二氧化碳?xì)怏w噴出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　　）
A．MnO2是催化劑，為加快反應(yīng)速率，在化學(xué)反應(yīng)里都應(yīng)用它做催化劑
B．要使KClO3受熱分解放出氧氣，必須加入MnO2，否則就不能產(chǎn)生O2
C．向H2O2溶液中加入MnO2可以使產(chǎn)生的氧氣量增多
D．不同的化學(xué)反應(yīng)可選用不同的催化劑，催化劑可以加快反應(yīng)速率，也可以減緩反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問，某學(xué)習(xí)小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究．
〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物氣體產(chǎn)物是CO和CO2的混合物
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
〔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)〕根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象結(jié)論
如果裝置B如果裝置B澄清石灰水變渾濁，裝置C無現(xiàn)象，裝置C無現(xiàn)象則猜想①成立
如果如果裝置B無現(xiàn)象，裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{(lán)色則猜想②成立
如果如果裝置B澄清石灰水變渾濁，裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{(lán)色則猜想③成立
〔結(jié)論〕實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明猜想③成立，同學(xué)們的疑問是合理的．
〔反思〕
（1）同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
②原因二：反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用是途冶煉金屬
（3）從環(huán)保角度考慮，該套實(shí)驗(yàn)裝置的明顯缺陷是沒有尾氣處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列情況一定會發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．產(chǎn)生氣體
B．兩種物質(zhì)混合
C．分子被破壞，原子重新組合成新的分子
D．一種物質(zhì)的分子進(jìn)入到另一種物質(zhì)的分子中間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在學(xué)習(xí)“石灰石和鐘乳石”時(shí)，小明和老師做了如圖1所示的一組對比實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小明用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，在酒精燈的火焰上灼燒（如圖1所示），2分鐘后，把它投入含有酚酞的蒸餾水中酚酞溶液不變色
老師用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，在酒精噴燈火焰上灼燒（如圖2所示），2分鐘后，把它投入含有酚酞的蒸餾水中酚酞溶液變紅
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明石灰石灼燒時(shí)沒有反生化學(xué)反應(yīng)，其本質(zhì)原因是加熱的溫度不夠，碳酸鈣沒有分解；
（2）老師的實(shí)驗(yàn)中酚酞溶液變紅，說明溶液呈堿性，用化學(xué)方程式表示其原因CaO+H2O=Ca（OH）2
（3）若老師實(shí)驗(yàn)時(shí)夾持的石灰石質(zhì)量為10克，灼燒完全后剩余固體為5.6克（所含雜質(zhì)在灼燒過程中不發(fā)生變化），請回答下列問題：
①當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的物質(zhì)的量為0.1mol；
②求該石灰石中CaCO3的物質(zhì)的量（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）0.1mol．

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