某物質(zhì)在空氣中燃燒，生成物中只有水和二氧化碳，則該物質(zhì)的組成是（　　）
A、一定有氧元素
B、一定有碳、氫元素，可能有氧元素
C、一定有碳、氫元素，沒有氧元素
D、一定有碳元素
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律中元素種類不變的特點，由生成物的元素組成可判斷出該物質(zhì)的組成．
解答：解：因該物質(zhì)在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，反應物氧氣中只含氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：反應前后元素種類不變，生成物二氧化碳中含有碳元素，可判斷出該物質(zhì)一定含碳元素；生成物水中含有氫元素，可判斷出該物質(zhì)一定含氫元素；生成物中含有的氧元素可能來自氧氣，也可能來自該物質(zhì)．
故選：B．
點評：本題主要考查質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變和物質(zhì)的元素組成．由于生成物中氧元素的來源不好確定，判斷時容易出錯，因此題目難度稍大，應仔細分析，得出準確答案．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

固體藥品通常存放在
 
瓶里；取用粉末狀藥品通常使用
 
，移走正在加熱的蒸發(fā)皿要使用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)是（　　）
A、顏色改變B、發(fā)光放熱
C、新物質(zhì)生成D、固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：

關(guān)于某反應微觀示意圖的說法正確的是（“”和“”分別表示兩種不同原子）（　�。�
A、該反應中有兩種化合物
B、反應前后各種元素的化合價都不變
C、該反應屬于化合反應
D、參加反應的甲和乙分子個數(shù)比為4：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列原子結(jié)構(gòu)示意圖按金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素的順序排列的是（　�。�
A、①②③B、②①③
C、③①②D、③②①

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科目：初中化學 來源： 題型：

對“質(zhì)量守恒定律”的理解，正確的是（　　）
A、10g冰受熱融化成10g水，這個變化遵守質(zhì)量守恒定律
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應的氫氣和氧氣的體積總和，等于生成水的體積
C、鎂條在空氣中燃燒后，生成物質(zhì)量比原來鎂條大，不符合質(zhì)量守恒定律
D、任何化學反應中參加反應的物質(zhì)的總質(zhì)量都等于生成物的總質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

關(guān)于化學方程式的意義的說法，下列不正確的是（　�。�
A、表明的反應的反應物、生成物
B、表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比
C、表明的反應的速率
D、表明了反應的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于分子和原子的說法中，不正確的是（　�。�
A、原子是不能再分的最小微粒
B、分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
C、分子、原子都在不停地運動
D、只有分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究三氧化硫能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質(zhì)．甲同學的實驗方案是把三氧化硫（SO3）氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖A所示．乙同學的方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖B進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊遇酸變紅色）．請你就甲、乙兩同學的實驗方案．回答下列有關(guān)問題：
（1）乙同學按圖B進行實驗時，Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是石蕊小花變紅；Ⅲ中觀察到的現(xiàn)象是不變色，你認為應得出的結(jié)論是
 
；Ⅵ中觀察到的現(xiàn)象是
 
，你認為應得到的結(jié)論是
 
．
（2）通過以上分析，你認為哪個同學的方案更合理
 
，不合理的原因是
 
．

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