如圖是一幅在中央電視臺舉辦漫畫大賽中獲獎作品,請仔細觀察、思考并完成下列:
(1)它所出來是
 

(2)請就如何解決這一提出你建議.
 
考點:空氣的污染及其危害,防治空氣污染的措施
專題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣污染途徑來考慮漫畫中反應(yīng)的問題和解決方法.
解答:解:(1)觀察圖示可知.圖反映出的環(huán)境污染問題是:大氣污染.
(2)氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放,大量燃燒化石燃料,汽車尾氣的排放,所以改善大氣污染問題可以從以下方面考慮:工廠廢氣處理后再排放,減少使用化石燃料,開發(fā)新能源,汽車使用清潔燃料或裝催化轉(zhuǎn)化器,也可以通過植樹造林來凈化空氣.
故答案為:(1)大氣污染;(2)減少礦物燃料的燃燒;將汽車尾氣、工業(yè)廢氣經(jīng)凈化處理后再排放(或汽車改用天然氣作燃料;或植樹造林;或開發(fā)利用氫能、太陽能、風(fēng)能等清潔能源)
點評:大氣污染主要是化石燃料燃燒和工廠排放的廢氣,因此解決此問題必須減少廢氣的排放及尋找清潔的新能源.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,以下推理正確的是( 。
A、氧化反應(yīng)就是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)所以物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
B、質(zhì)子、中子和電子能構(gòu)成原子,所以原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
C、氧化物中一定含有氧元素,所以含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D、單質(zhì)是由同種元素組成的物質(zhì),所以由同種元素組成的物質(zhì)就是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法.下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是(  )
A、某無色氣體混入空氣后點燃爆炸,可證明該氣體一定是H2
B、KNO3溶于水會使溶液溫度降低,可證明KNO3溶于水吸熱
C、物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,可證明該物質(zhì)一定含碳、氫、氧三種元素
D、酚酞在中性溶液中顯無色,因此向酸中加一定量堿后滴酚酞顯無色一定是中性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來,我市正在創(chuàng)建全國文明城市,在打造城市形象過程中,保護環(huán)境,人人有則,下列做法正確的是( 。
A、化工廠加高煙囪排放廢氣,防止酸雨的產(chǎn)生
B、推廣使用一次性筷子,減少疾病傳染
C、為保護松花江,在農(nóng)業(yè)上要禁止使用農(nóng)藥化肥
D、用集體供暖取代家庭燃煤取暖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水煤氣是用水蒸氣通過熾熱的碳發(fā)生反應(yīng)而產(chǎn)生的,反應(yīng)原理為:H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2.請回答下列有關(guān)問題:
(1)上述反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

(2)在上述反應(yīng)中,發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是
 
,被還原的物質(zhì)是
 

(3)上述反應(yīng)說明單質(zhì)碳具有
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物完全燃燒,生成二氧化碳和水,則該物質(zhì)的組成中( 。
A、一定含碳、氫元素,可能含有氧元素
B、只含碳、氫元素
C、一定含碳、氫、氧三種元素
D、不含氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
B、化學(xué)反應(yīng)前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定相等
C、原子一定都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的
D、食品包裝袋中充入的氣體是稀有氣體,因為只有稀有氣體性質(zhì)不活潑適宜使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
(1)一個氧分子
 
;         
(2)二個鎂原子
 
;
(3)+2價的鋅元素
 
;  
(4)碳酸根
 
;
(5)三個五氧化二磷分子
 

(6)氧化鈉中鈉元素的化合價為+1價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、2Mg+O2 
 點燃 
.
 
MgO2
B、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
C、4Fe+3O2 
 點燃 
.
 
2Fe2O3
D、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu↓

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同步練習(xí)冊答案