【題目】根據(jù)如圖所示的實驗圖示回答問題。

1)甲實驗:是驗證二氧化碳與水反應(yīng)的實驗,其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。把石蕊小干花一半噴水后放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_________;

2)乙實驗:稀釋濃硫酸時,玻璃棒的作用_________;

3)丙實驗:是一組對比實驗,實驗?zāi)康氖?/span>_________

4)丁實驗:實驗?zāi)艹浞肿C明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是_________。

【答案】噴過水的小花那面由紫色變成紅色,另一半仍為紫色 攪拌、散熱 比較同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性(溶解能力) 天平仍保持平衡

【解析】

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

1)二氧化碳不能使用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花變紅,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,顯酸性,能使用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花變紅,故觀察到的現(xiàn)象是噴過水的小花那面由紫色變成紅色,另一半仍為紫色。

2)稀釋濃硫酸時,玻璃棒的作用是:攪拌、散熱。

3)丙實驗是氯化鈉在汽油和水中溶解情況,是一組對比實驗,實驗?zāi)康氖潜容^同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性(溶解能力)。

4)質(zhì)量守恒定律是反應(yīng)前反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量,丁實驗:實驗?zāi)艹浞肿C明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校化學(xué)學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置電解水,為加快電解速率,該小組同學(xué)采用了澄清石灰水代替蒸餾水進行電解實驗。請回答下列問題:

1)試管a中的氣體為 ___________(填化學(xué)式),試管b連接的是電源的__________極。電解水的化學(xué)方程式為________。

2)實驗時該組同學(xué)采用石墨棒作為電極,在電解過程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁了。針對此異,F(xiàn)象,該小組進行了如下探究。

(提出猜想)

1)電解過程中水不斷減少,導(dǎo)致溶液中的氫氧化鈣不能繼續(xù)溶解,形成沉淀。

2)電解過程中,溫度升高,導(dǎo)致溶液中的氫氧化鈣不能溶解,形成沉淀。

(進行實驗)

1)另取相同濃度、相同體積的澄清石灰水,加入 10mL 蒸餾水,攪拌,在相同電壓下再次進行電解實驗,電解相同時間,觀察到溶液仍然是渾濁的,這說明:_____。

2)取 100mL 相同濃度的澄清石灰水于大燒杯中,加熱至電解實驗時上升的溫度,沒有觀察到渾濁。這說明:______。

3)該小組采用鉑電極電解澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁,于是提出猜想該澄清石灰水變渾濁的原因可能與____有關(guān)。

4)另取渾濁的液體,向其中加入稀鹽酸,并用二氧化碳傳感器測量反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳濃度。據(jù)此推測該渾濁中應(yīng)該有:____。產(chǎn)生該物質(zhì)的原因可能是:_______,______(請用化學(xué)方程式表示)。

5)實驗最終表明該猜想正確,但實驗過程中該小組同學(xué)也發(fā)現(xiàn),向渾濁的液體中滴加鹽酸,并沒有氣泡產(chǎn)生。其原因可能是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。請結(jié)合如圖實驗裝置回答問題:


1)寫出圖中所示實驗儀器的名稱: b______。

2)王剛同學(xué)若利用A、B、 C裝置進行CO2的實驗室制取、性質(zhì)實驗。B中現(xiàn)象是___,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為____C中觀察到的實驗現(xiàn)象為_________。

3)實驗A中產(chǎn)生的CO2常含有氯化氫和水蒸氣,李靜同學(xué)利用如圖D、E裝置除去雜質(zhì),得到純凈、干燥的CO2氣體,D中飽和NaHCO3溶液的作用是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了預(yù)防新冠肺炎,大型超市只開放一個通道,且為預(yù)防檢測工作人員配發(fā)了消毒液,用于消毒殺菌,如圖,其有效成分為次氯酸(HClO)。

1)次氯酸中,氯元素的化合價為______。

2)次氯酸很不穩(wěn)定,只存在于水溶液中。在光照的條件下,發(fā)生反應(yīng):2HClO2HCl + O2,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是( )

A.傾倒液體B.稀釋濃硫酸

C.測溶液酸堿度D.過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后,小瑩和小雨各取三支試管做了如下實驗。

1)試管A中酚酞溶液變?yōu)榧t色,說明碳酸鈉溶液顯_____性。

2)試管B中的實驗現(xiàn)象為_____。

3)試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

實驗結(jié)束后,小瑩和小雨將各自三支試管中的物質(zhì)分別倒入①號、②號燒杯中,靜置一段時間后觀察到如下實驗現(xiàn)象,請

編號

實驗現(xiàn)象

實驗分析

①號燒杯

溶液呈紅色,且有白色沉淀

溶液中的溶質(zhì)一定有_____(填除指示劑外的全部溶質(zhì),下同)

②號燒杯

溶液呈無色,沒有白色沉淀

溶液中的溶質(zhì)一定有_____,可能有HCl

為了確定②號燒杯中可能含有的溶質(zhì)是否存在,小雨同學(xué)繼續(xù)進行探究。

(實驗驗證)

、谔枱械娜芤河谠嚬苤校尤脘\粒后,觀察到_____,說明溶質(zhì)中含有HCl。

(討論交流)

下列試劑中可以代替鋅粒達到探究目的的是_____(填字母序號)。

A Fe2 O3 B CO2 C Cu

(實驗反思)

兩位同學(xué)討論后一致認為,兩燒杯中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是反應(yīng)物的用量不同。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀ab,a中再加少量二氧化錳,將藥品分別加熱到完全分解,則理論上收集到氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化圖象正確的是( 。

A.B.

C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要途徑。請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題:

A 證明分于是不斷運動的

B 探宄工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理

C 粗鹽的提純

1A 實驗中觀察到_____(填序號)燒杯中的溶液變紅。

2B 實驗中,硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

3C 實驗中,每步均使用到的儀器名稱為______,該儀器在步驟③中的作用是__________,為達到實驗?zāi)康恼_的操作步驟是______(填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用如圖所示裝置對KClO3的分解的速率進行探究,在相同的加熱條件下完成實驗,實驗記錄如表下列有關(guān)說法正確的是( 。

編號

KClO3質(zhì)量

其它物質(zhì)的質(zhì)量

收集50mLO2所需時間

實驗一

5g

171s

實驗二

5g

MnO2

0.5g

49s

實驗三

5g

KMnO4

0.5g

58s

實驗四

5g

KCl

0.5g

154s


A.該實驗收集氧氣也可采用向上排空氣法

B.實驗三和實驗一對比說明KMnO4KClO3分解的催化劑

C.維持加熱條件不變,若實驗一繼續(xù)收集50mLO2 ,所需時間仍為171s

D.若都加熱至反應(yīng)完全,實驗三產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量最大

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